《走一步，再走一步》教案教学设计19

概要：走一步，再走一步一、学习目标1、准确掌握生字词,能够比较完整、准确地复述故事情节。2、能够准确地理解本文所蕴含的深刻含义，并且结合生活实际谈谈你的感受和体会。二、课时安排：一课时教学过程：一、直接导入。二、检查预习情况。检查基础训练。出示新课字词，读一读。三、初步感知(找找信息)快速默读课文，回答下面问题。1、故事发生在美国哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？4、那座悬崖有多高？5、“我”遇到了什么困难？四、复述故事情节。要求：复述的情节要将故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果包含进去，语句连贯，突出重点。划分故事情节的层次。给出“去冒险、被困、脱险”让学生划分具体段落。师：小伙伴们都能顺利爬上悬崖，为什么我步行？师：那我是怎么脱险的呢？请看“脱险”部分。五、品味“脱险”部分思考：父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心理有什么变化？齐读“脱险”部分。明确：悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下 恐惧疲乏 有了信心 信心大增 成就感师：那么之前（“去冒险”部分）有没有心理变化呢？教师明确。六、感悟升华。作者

《走一步，再走一步》教案教学设计19,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

走一步，再走一步

一、学习目标

1、准确掌握生字词,能够比较完整、准确地复述故事情节。

2、能够准确地理解本文所蕴含的深刻含义，并且结合生活实际谈谈你的感受和体会。

二、课时安排：一课时

教学过程：

一、直接导入。

二、检查预习情况。

检查基础训练。出示新课字词，读一读。

三、初步感知(找找信息)

快速默读课文，回答下面问题。

1、故事发生在美国哪个城市？

2、故事发生在什么时间？

3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？

4、那座悬崖有多高？

5、“我”遇到了什么困难？

四、复述故事情节。

要求：复述的情节要将故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果包含进去，语句连贯，突出重点。

划分故事情节的层次。

给出“去冒险、被困、脱险”让学生划分具体段落。

师：小伙伴们都能顺利爬上悬崖，为什么我步行？

师：那我是怎么脱险的呢？请看“脱险”部分。

五、品味“脱险”部分

思考：父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心理有什么变化？

齐读“脱险”部分。

明确：悬崖—→走一步—→再走一步—→崖下

   恐惧疲乏   有了信心   信心大增    成就感

师：那么之前（“去冒险”部分）有没有心理变化呢？

教师明确。

六、感悟升华。

作者从这次脱险的经历得到了什么启示？你是如何理解的？

齐读最后一段。

明确：：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”

 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

七、当堂训练

欣赏诗歌“走一步，再走一步”

溪流走一步是江河

江河再走一步是海洋

走一步,再走一步

天地就将不一样

深秋走一步是寒冬

寒冬再走一步便是春

挫折走一步或许还是失败

失败再走一步可能就是成功

咫尺天涯路

第一步往往很难迈出

于是就没有了下一步

于是就没有了路

路尽天绝处

尝试着再走一步

万水千山

只源于最初的那一步

思考：

1、著名英国诗人雪莱有二句诗,与本诗第二节十分相似,你能够默写出来吗?
 

2、这首诗告诉我们了一个什么道理？