《伟大的悲剧》（公开课）教案教学设计8

概要：3．学生分组诵读课文，仔细体味文章撼人心魄的悲壮意蕴，提升阅读感受 4．请学生有感情地复述故事 教师提示： （1）课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗，另一方面，写探险队员牺牲的详情，把握住以上“典型环境”中的“典型人物”，也就梳理清了故事情节，抓住了内容要点 （2）文中令人激动难忘的细节是给人震撼和启迪的文笔精华，要关注这些细节，以使复述情辞并茂 四、课堂练习（分发讲义资料） 1．从文中找出下列成语的近义词 人迹罕至洋洋得意精疲力竭闷闷不乐 2．选词填空 （1）必需必须 他们精打细算地使用这最为的用品——燃料，他们尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器 （2）储存贮藏 在他们事先设置好的点，在那里着他们的食物……3月2日，他们到了下一个点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里的燃料又是非常之少 （3）寂静寂寞 在阴森森的一片之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊 （4）悲惨悲壮 他们找到了那些书信和文件，并且为那几个死去的英雄们垒了一

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3．学生分组诵读课文，仔细体味文章撼人心魄的悲壮意蕴，提升阅读感受 

4．请学生有感情地复述故事 教师提示：

（1）课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗，另一方面，写探险队员牺牲的详情，把握住以上“典型环境”中的“典型人物”，也就梳理清了故事情节，抓住了内容要点 

    （2）文中令人激动难忘的细节是给人震撼和启迪的文笔精华，要关注这些细节，以使复述情辞并茂 

四、课堂练习（分发讲义资料） 

1．从文中找出下列成语的近义词 

人迹罕至洋洋得意精疲力竭闷闷不乐 

2．选词填空 

（1）必需　必须 

他们精打细算地使用这最为的用品——燃料，他们尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器 

（2）储存　贮藏 

在他们事先设置好的点，在那里着他们的食物……3月2日，他们到了下一个点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里的燃料又是非常之少 

（3）寂静　寂寞 

在阴森森的一片之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊 

（4）悲惨　悲壮 

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个死去的英雄们垒了一个石墓 

只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊 　3．阅读课文第二到第五语段，回答问题 

   （1）第三段中说“这块地方”（南极点）“辜负了他们的雄心壮志”斯科特他们的“雄心壮志”是什么？ 

   （2）这几段中反复强调斯科特他们的失望和沮丧你能理解斯科特的情感吗？作者对他们的遭遇和情绪抱着怎样的态度？ 

   （3）细读第四段，概括“回来的路程危险增加了十倍”的原因（用40个左右的字） 

参考答案：1．人迹未至　耀武扬威　疲惫不堪　怏怏不乐 

2．（1）必须　必需　必须 （2）贮存　储存　贮存　储存 （3）寂寞　寂静 （4）悲惨　悲壮 

3．（1）第一个到达南极点，将国旗首先插在那里不仅完成人类首次到达南极点的愿望，还为祖国赢得荣誉 

   （2）应该能理解因为他们经历了那样的艰难挫折才到达目的地，却突然发现原来自己希望得到的一切已被别人夺走了不仅如此，回程将面临更大的困难，这当然会让他们非常地失望、沮丧 

    作者并没因斯科特是失败者而看轻他们，而是对他们的遭遇抱着深深的同情和遗憾，对他们失望沮丧的情绪也十分理解作者还从中发现了宝贵的人类精神并且竭力颂扬，所以称之为“伟大的悲剧” 

（3）回程必须严格按原来的足迹走，否则会错过物质贮藏点，况且他们精力与精神已远不如来时那么充沛 

五、布置作业 

1．结合课文内容，阅读斯科特在生命的最后一刻给英国公众的绝命书，完成一篇阅读笔记（详见课本P164） 

2．假如斯科特探险队是第一个到达南极的，他们会怎么样？有什么样的表现？怎样的语言？请借助想象创设情境，用鲜活的文字表现这一激动兴奋的场面 

                              第二课时 

［教学要点］ 体味文中意味深长的语句，抓重点片断研读课文，深入体会作者表达的感情，并联系实际体验与反思 

［教学步骤］ 

一、检查作业 以学习小组为单位进行自改、互查，推举优秀习作在班上交流，师生共同评点 

二、研读与赏析 

1．请学生默读质疑，调动生活体验，研讨探究疑难，深入理解课文意旨 教师搜集整理学生疑难，鼓励合作探究以释疑学生疑难可能涉及： 

（1）课文第2语段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”作者要表达的是什么意思？ 

（2）“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”表现出斯科特内心什么样的复杂感情？ 

（3）“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？ 

（4）“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？ 

依据学生回答，教师适时点拨： 

（1）这里作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情古语说：“成者王侯败者寇”，在一定程度上是对人们接受心理以及社会现实氛围的揭示对斯科特南极探险悲剧的评判，茨威格显然以作传的事实，在给失败者以应有的历史位置，在启迪人们去深入长久地思考事件的意义 

（2）句中作者运用拟人的修辞手法，“以我观物，物皆着我之色彩”“耀武扬威、洋洋得意”的挪威国旗的猎猎作响传达出斯科特和伙伴此刻的心情，在痛苦万分的斯科特眼中，风中的挪威国旗就是他的对手，就是胜利者阿蒙森的得意神色的表白 

（3）在诚实、守信的文化传统的熏陶下的斯科特不能不接受这项为他人业绩作证的任务正因为这样，他的人格的高尚，才赢得人们的尊敬 

（4）“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与严酷的现实形成了鲜明的对照海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击 

2．学生朗读课文重点片断，深入体会作者表达的思想思考： 

（1）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？请结合文中事例说明 

（2）斯科特一行探险的意义何在？ 

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