《理想》导学案11

概要：17.理想一、学习目标 认知目标1. 了解流沙河及本文的写作背景。2. 准确识记本课生字词。3. 学习新的修辞手法——顶真。能力目标1. 能够有感情地诵读课文。2. 能够抓住关键词句并理解其含义。3. 能说出使用的修辞手法及其表达效果。人文目标 通过学习本文学会树立目标和理想，敢于战胜困难和挫折。二、学习重点 能说出使用的修辞手法及其表达效果。三、学习难点能够理解特定语句所包含的深层意义。 一、预习1.学生自由读，借助工具书扫除生字障碍，读准字音。 2.学生提出疑问。 二、课堂展示 （一）预习展示 （二）学生齐读，师正音。 （三）学生质疑，教师点拨1.重点词句的理解“历史的脊梁骨”——人类不断前进的动力“折磨我那 进取的心”——为理想而奋斗的过程是漫长而曲折的，失望.失败是折磨人的。“敲碎你的黄金梦”——对人灵魂的警醒和净化。 2. 学生找出自己最喜欢的.感受深的诗句，并且说说理由；有感情地读一读。 3.联想拓展：适时引导学生仿照“理想是——，————”句式造句。 4.本文想要表达的思想感情是什么，给你怎样的启示。 三、

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17.理想

一、学习目标

认知目标
1. 了解流沙河及本文的写作背景。
2. 准确识记本课生字词。
3. 学习新的修辞手法——顶真。
能力目标
1. 能够有感情地诵读课文。
2. 能够抓住关键词句并理解其含义。
3. 能说出使用的修辞手法及其表达效果。
人文目标
    通过学习本文学会树立目标和理想，敢于战胜困难和挫折。
二、学习重点
  能说出使用的修辞手法及其表达效果。

三、学习难点
能够理解特定语句所包含的深层意义。

   一、预习

1.学生自由读，借助工具书扫除生字障碍，读准字音。

2.学生提出疑问。

   二、课堂展示

   （一）预习展示

   （二）学生齐读，师正音。

   （三）学生质疑，教师点拨

1.重点词句的理解

“历史的脊梁骨”——人类不断前进的动力

“折磨我那 进取的心”——为理想而奋斗的过程是漫长而曲折的，失望.失败是折磨人的。

“敲碎你的黄金梦”——对人灵魂的警醒和净化。

   2. 学生找出自己最喜欢的.感受深的诗句，并且说说理由；有感情地读一读。

   3.联想拓展：适时引导学生仿照“理想是——，————”句式造句。

  

   4.本文想要表达的思想感情是什么，给你怎样的启示。

 三、当堂检测

   仿造《理想》一文，写一首小诗，表达自己的生活的理解。