《孙权劝学》导学案11

概要：15. 孙权劝学一、学习目标1．掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；2．品味孙权.鲁肃.吕蒙对话中表现的人物形象特点。3．积累一些成语，掌握一些写作方法，获得一点启示。二、学习重点品味孙权.鲁肃.吕蒙对话中表现的人物形象特点。三、学习难点联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教学过程：一、预习1. 了解作者2. 给生字词注音吕蒙（ ） 卿（ ） 当涂（ ） 岂（ ） 涉（ ）猎 更 （ ） 邪（ ）二.当堂检测（一）预习检测（二）反复朗读课文1．师范读，生听读，请听清字音，明确停顿；2．二读。要求读准节奏。3．三读。读懂词义。4．四读。读懂句意。5．五读。读懂文意。（三）小组探究1.文章共写了几个人物，其性格特点是什么？2.孙权劝学的原因.目的.结果分别是什么？3.这篇文章告诉我们一个怎样的道理？三.当堂检测 根据提示背诵原文。四.总结全文，拓展延伸学完这篇文章，大家在语言积累上有什么收获？写作方法上有什么收获?个人思想认识上有什么收获？

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15. 孙权劝学

一、学习目标

1．掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；

2．品味孙权.鲁肃.吕蒙对话中表现的人物形象特点。

3．积累一些成语，掌握一些写作方法，获得一点启示。

二、学习重点

品味孙权.鲁肃.吕蒙对话中表现的人物形象特点。

三、学习难点

联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

教学过程：

一、预习

1.     了解作者

2.     给生字词注音

吕蒙（    ）   卿（   ）   当涂（   ） 

岂（    ）     涉（    ）猎   更 （   ）  邪（    ）

二.当堂检测

（一）预习检测

（二）反复朗读课文

1．师范读，生听读，请听清字音，明确停顿；

2．二读。要求读准节奏。3．三读。读懂词义。

4．四读。读懂句意。5．五读。读懂文意。

（三）小组探究

1.文章共写了几个人物，其性格特点是什么？

2.孙权劝学的原因.目的.结果分别是什么？

3.这篇文章告诉我们一个怎样的道理？

三.当堂检测

   根据提示背诵原文。

四.总结全文，拓展延伸

学完这篇文章，大家在语言积累上有什么收获？写作方法上有什么收获?个人思想认识上有什么收获？