概要：⑦ 无案牍之劳形 ⑧ 可以调素琴 （4） 找出本文的对偶句： 2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。【合作探究】15分钟 （各小组从下列问题中任意选取两个问题进行探究，可多不可少。）1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句细读品味。 2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？ 5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？作者这样写有什么好处？6、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？7、为什么说“陋室”不陋？作者这样说是否矛盾？【展示提升】10分钟1、规定内容展示（交流“合作探究”环节的结果，相互补充，优化答案）2、自由展示（背诵、默写
人教版八年级上《短文两篇》（陋室铭、爱莲说）学案2,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com⑦ 无案牍之劳形 ⑧ 可以调素琴
（4） 找出本文的对偶句：
2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。
3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。
【合作探究】15分钟 （各小组从下列问题中任意选取两个问题进行探究，可多不可少。）
1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句细读品味。
2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？
3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？
4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？
5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？作者这样写有什么好处？
6、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？
7、为什么说“陋室”不陋？作者这样说是否矛盾？
【展示提升】10分钟
1、规定内容展示（交流“合作探究”环节的结果，相互补充，优化答案）
2、自由展示（背诵、默写、质疑……）
【反馈巩固】
1、为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求，激励自己的学习。
2、翻译下列句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3、《陋室铭》中作者认为陋室不陋的根本原因是：
爱 莲 说 周敦颐
【自主学习】15分钟1
1、预习检测
（2）将下列横线上的内容填写完整。
①本文作者 ，字茂叔，北宋哲学家、哲学家。因他世居道县濂溪，世称“ ”。著作有：
②“说”是古代一种 的文体，可以记事，也可以议论，写法上不拘一格，自由活泼，篇幅不长，与现代的杂文相似。
（2）给下列加点的字注音
蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ）清涟 不染（ ） 亵玩（ ） 噫（ ）
（3）解释下列加点的词
① 可爱者甚蕃 ② 出淤泥而不染 ③ 濯清涟而不妖。
④ 可远观而不可亵玩焉 ⑤ 予谓菊 ⑥ 陶后鲜有闻
（4）短文第一句在全文中起什么作用？这一句与下文构成一种什么关系？
2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。
3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。
【合作探究】10分钟
1、小组合作从下列问题中选择若干个进行探究，准备下一环节的展示。
（1）作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？
（2）你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？
(3) 作者将莲花誉为“花中君子”，请说说作者心目中的君子应当具有哪些品质？
（4）作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？这是一种什么写作方法？
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