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《老王》优质课教学设计30

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初二上册语文教案   阅读:68473

概要: ) 骷髅( )攥着( ) 愧怍( )滞笨( ) 眼翳( )(2)积累自读课文中新发现的字词,展示出自查的音义活动2:查找并了解作者相关资料1、检查预习:小组内课前抽测2、补充释义:惶恐:惊慌害怕 荒僻:荒凉偏僻 滞笨:呆滞笨拙,也就是迟钝,不活动,不聪明,不灵巧的意思 取缔:明令取消并禁止 失群落伍:形容失去队伍、组织,孤单 降格:降低标准、身份等 扶病:带着病(做某件事) 领受:接受(多指接受好意)愧怍:惭愧3、简介作者:杨绛(1911——),本名杨季康,江苏无锡人,生于北京现代女作家,文学翻译家主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》,译著有《堂·吉诃德》是著名学者、作家,长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人【设计意图】意在培养学生自主学习的精神让学生通过动手、动脑积累基础知识,从而充分体现语文的工具性一设境导入活动1:观看视频活动2:快速默读课文找出表现作者感情的关键词语1、提供资料:播放“关爱弱势群体”公益广告视频2、导入新课:视频中的小伙子最后是怀着怎样的心情搀扶盲人小伙的?今天我们要认识的这一位——作者杨绛

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   )   骷髅(   )攥着(     愧怍(   )滞笨(    眼翳(  

2)积累自读课文中新发现的字词,展示出自查的音义

活动2查找并了解作者相关资料

1、检查预习:小组内课前抽测

2、补充释义:
惶恐:惊慌害怕 
 荒僻:荒凉偏僻 
 滞笨:呆滞笨拙,也就是迟钝,不活动,不聪明,不灵巧的意思 
 取缔:明令取消并禁止 
 失群落伍:形容失去队伍、组织,孤单 
 降格:降低标准、身份等 
 扶病:带着病(做某件事) 
领受:接受(多指接受好意)
愧怍:惭愧
3简介作者:杨绛(1911——),本名杨季康,江
苏无锡人,生于北京现代女作家,文学翻译家主要
作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》,译著
有《堂·吉诃德》是著名学者、作家,长篇小说
《围城》的作者钱钟书先生的夫人

【设计意图】

意在培养学生自主学习的精神让学生通过动手、动脑积累基础知识,从而充分体现语文的工具性

设境

导入

活动1

观看视频

活动2

快速默读课文找出表现作者感情的关键词语

1、提供资料:播放“关爱弱势群体”公益广告视频

2、导入新课:

视频中的小伙子最后是怀着怎样的心情搀扶盲人小伙的?今天我们要认识的这一位——作者杨绛笔下与她交往多年的“老王”也是弱势群体中的一个典型,而时隔多年后的杨绛又是带着怎样的情感写下这篇文章的?请快速默读课文,找出表现作者感情的关键词语(板书课题)

点拨:先找出表现作者感情的句子

明确:愧怍(板书)

(我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍)

点拨:明白其中的幸运者是指谁?不幸者是指谁?

(幸运者——作者   不幸者——老王)

【设计意图】

让学生通过观看视频,激发学生的情感,从而更好引入对文本的学习和探究

活动1

精读精彩片段(816段)

活动2独立思考

①令作者“愧怍”的老王究竟是个怎样的人?

 

②老王所做的哪一件事最能打动你?在这个片断中打动你的又是哪些细节?为什么?

点拨用最精炼的词语来概括老王形象,并找出相关依据

明确:苦和善(板书)

1苦:生活艰苦

职业——蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命)

身体——残疾(一只眼瞎另一只眼也有病)

居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)

苦:精神凄苦

单干户,孤独、无亲,受恶意攻击、被人瞧不起

2善:忠厚老实

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