《老王》优质课教学设计30

概要：A.照顾老王的生意，坐他的车；B.老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱C.关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活D.作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油点拨2：①理解“愧怍”在文中的含义②想想在老王心中，杨绛一家具有怎样的地位？在杨绛心中，老王具有怎样的地位？分别从哪些地方可以看出？③作者在文中反思了自己哪儿做得不够好？明确：反省的具体体现A、感觉老王上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的；B、明白了临终前的老王就像将遗产交付给亲人一样地将香油鸡蛋送给他们，其的目应该是感谢，是真情而作者在那样的情况下给钱无疑对他是一种不理解小结：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他高贵的品性老王在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动她的惭愧、她的内疚集中在，当时自己只对人家病态的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没有感觉，就连那一点感动都是在他死后才有的但这时说什么都来不及了（板书 “我”：善、省）【设计意图】意在培养学生对语言的感悟

《老王》优质课教学设计30,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com
A.照顾老王的生意，坐他的车；

B.老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱

C.关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活

D.作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油

点拨2：

①理解“愧怍”在文中的含义

②想想在老王心中，杨绛一家具有怎样的地位？在杨绛心中，老王具有怎样的地位？分别从哪些地方可以看出？

③作者在文中反思了自己哪儿做得不够好？

明确：反省的具体体现

A、感觉老王上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的；

B、明白了临终前的老王就像将遗产交付给亲人一样地将香油鸡蛋送给他们，其的目应该是感谢，是真情而作者在那样的情况下给钱无疑对他是一种不理解

小结：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他高贵的品性老王在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动她的惭愧、她的内疚集中在，当时自己只对人家病态的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没有感觉，就连那一点感动都是在他死后才有的但这时说什么都来不及了

（板书 “我”：善、省）

【设计意图】

意在培养学生对语言的感悟能

力和对文章字词的个性化理解从

而更好地探究和领悟人物的情感

四

关

注

身

边

“老

王

”

活动1：

观看视频

活动2：

结合自己的学习感悟，谈谈自己的感受或经历

引入：总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛

我们享受幸福的时候，不要忘记，有一群和老王一样

的人正在苦苦挣扎，他们的生活是怎么样的?请看……

提供资料：播放弱势群体生活视频

提问：看了这个视频后，在社会生活中，应愧怍的仅

是作者吗？我们应该怎样做？谈谈您的感受或经历

（板书：平等、关爱）

【设计意图】

意在升华学生情感，感悟文章主旨

作

业

布

置

设计一个身边的“老王”的专访活动

访谈对象：生活中平凡的“老王”

访谈内容：自拟

访谈要求：1、了解“老王”的人生经历、生活故事

          2、能体现他的品格

          3、访谈中可以有自己的感受或评论

          4、用文字把专访内容记录下来

板

书

设

计

平 等

关 爱

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