概要:《蜡烛》导学案【教学目标:】1、积累字词和文体知识。2.分析品味重点语句,分析人物动作描写,体味人物丰富的内心世界;3、体味文章思想感情,感受人物丰富的情感世界。4、教育学生珍视现在的幸福生活,努力捍卫世界和平。【基础积累】1、字词 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 烧灼 匍匐 肃穆 偷袭 颤巍巍 迫击炮 名副其实 精疲力竭 永垂不朽2、走进作者 西蒙诺夫:苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者,以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。3、文体介绍《蜡烛》是一篇战地通讯。通讯是记叙文体的又一实用文体,包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事(时效性),但报道的人和事比新闻更具体
《蜡烛》导学案6,标签:人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com《蜡烛》导学案
【教学目标:】
1、积累字词和文体知识。
2.分析品味重点语句,分析人物动作描写,体味人物丰富的内心世界;
3、体味文章思想感情,感受人物丰富的情感世界。
4、教育学生珍视现在的幸福生活,努力捍卫世界和平。
【基础积累】
1、字词
拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 烧灼 匍匐 肃穆 偷袭
颤巍巍 迫击炮 名副其实 精疲力竭 永垂不朽
2、走进作者
西蒙诺夫:苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者,以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。
3、文体介绍
《蜡烛》是一篇战地通讯。通讯是记叙文体的又一实用文体,包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事(时效性),但报道的人和事比新闻更具体更系统,注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义。
【背景介绍】
五、二战——苏德战事简介
1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵略苏联,破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。 德国以为胜利在即,但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月,德军在斯大林格勒战败,90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年,但这是纳粹党末日的开端。同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海,攻入意大利,期待已久的“第二战场”终于开辟。1945年5月,德国投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待,约有几百万平民伤亡。
2、本文背景
1944年9月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划,
【教学重难点:】 通过分析人物外貌、动作描写,品味感受人物丰富的情感世界。
【教学内容】
1、读懂大意,理解文章的主旨,《蜡烛》是一首赞美诗、一曲颂歌,它赞美了 ,讴歌 。
2、找出文中哪些地方让你感动?并说说令你感动的原因。
提示: 炮火连天,环境危险 年老体弱,掩埋艰难
掩埋形式,情同母子(跪吻嘴唇、前额)
燃起蜡烛,意义特殊(珍藏45年的结婚喜烛) 彻夜守坟,陪伴烈士
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一、积累与运用
1.注音。
拂( )晓 地窖( ) 瓦砾( ) 匍( )匐( )
2.根据拼音写汉字。
偷xí( ) pínɡ( )障 jū( )躬 肃mù( ) 颤wēi( )
3.解释词语。
永垂不朽:
名副其实:
精疲力竭:
4.文学知识。
《蜡烛》一文的作者是 (国籍)的 。本文的体裁是 。
文中的主要人物是 ,“蜡烛”的象征意义
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