《记承天寺夜游》表格式教案28

概要：示例三：美丽的月亮挂在夜空中，她是那样温柔、恬静，似乎比一块晶莹剔透的美玉还要纯洁。此时的庭院犹如一面银镜，倒映出皎洁的月亮，倒映出竹柏秀美的影子，倒映出悠闲赏月的这两个亲密友人。六、月下抒情1、此时的苏轼、张怀民，他们或许正以一种宁静、喜悦的心境交谈取乐……那么，他们可能会谈些什么呢？答案预设：1：谈他们赏月时的感受。 2：谈他们的诗文创作，也许还谈论一些关于朝廷的事情。 3：他们也许会互相诉苦，但是，这一切苦恼都在美丽的月色中释怀了。 4：他们可能在吟一些关于月亮的诗。 5：此时无声胜有声。他们可能在静静的夜里静静地欣赏，让这一轮明月在他们的心底静静地流淌。2、请大家结合资料再读课文，说一说苏轼具有怎样的人生态度：【链接材料之一】他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南

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示例三：美丽的月亮挂在夜空中，她是那样温柔、恬静，似乎比一块晶莹剔透的美玉还要纯洁。此时的庭院犹如一面银镜，倒映出皎洁的月亮，倒映出竹柏秀美的影子，倒映出悠闲赏月的这两个亲密友人。
六、月下抒情

1、此时的苏轼、张怀民，他们或许正以一种宁静、喜悦的心境交谈取乐……那么，他们可能会谈些什么呢？

答案预设：1：谈他们赏月时的感受。
          2：谈他们的诗文创作，也许还谈论一些关于朝廷的事情。
          3：他们也许会互相诉苦，但是，这一切苦恼都在美丽的月色中释怀了。
          4：他们可能在吟一些关于月亮的诗。
          5：此时无声胜有声。他们可能在静静的夜里静静地欣赏，让这一轮明月在他们的心底静静地流淌。

2、请大家结合资料再读课文，说一说苏轼具有怎样的人生态度：

【链接材料之一】他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。     ——余秋雨《苏东坡突围》

【链接材料之二】苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨。”“自笑平生为口忙”

【链接材料之三】“世事一场大梦，人生几度秋凉。……中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。”“谁道人生无再少，门前流水尚能西？休将白发唱黄鸡。”

答案预设：

在常人眼里，那不过是一轮最普通的山月，而在苏轼的眼中却写满了种种情趣！此时，让我们感受最深的，是这样一个闲置之人，身处逆境，还能拥有闲情雅致，拥有积极追求美好事物的乐观豁达情怀。

     这是一种饱经忧患仍对社会和人生保持热情的豪迈和积极进取的人生态度；这是一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”的旷达情怀；这是一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵……

3、 齐读“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”，说一说“闲人”具有什么含义。

答案预设：

首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，因此，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

4、全班齐读课文。

5、面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？

七、课堂训练

1、背诵课文。

2、完成课后练习二课后和练习第三题3、4小题。

3、过关小测验。

作业设计

1、拓展阅读余秋雨的散文《苏东坡突围》和林语堂的《苏东坡传》。

2、为本课两篇课文出一份测试卷。

3、默写课文

板书设计

记承天寺夜游

苏轼

      欣然            念        寻         亦        步     盖

       ↓             ↓        ↓         ↓        ↓     ↓

喜悦、兴奋—— 遗憾、可惜——担忧——大喜过望——悠闲——沉醉

赏月的欣喜

贬谪的落寞

自我排遣的达观

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