人教版八年级下《与朱元思书》教学案8

概要：学习重难点：感受作品的志趣美、语言美。学习方法：合作探究、朗读法一初读，整体感知说说听课文录音后的感受二、精读，理清课文结构，感受结构之美。 1、朗读课文，思考：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？2、作者是怎样具体描绘富春江景的呢？下文先写什么，后写什么？3、第一节除了总写富春江山水的特点之外，还写了什么？请根据提示找出相应的句子。①登舟纵目的总体感受： ②江上放舟的自由情态： ③作者行舟的路线： 4、由此可见，文章在结构上的特点是什么？三、细读，探究描绘方法，感受意境之美。1、富春江水的“异”表现在哪里？找出相应的句子，并说出景物特点。2、从动静角度看，这两个方面分别写静态还是动态？3、作者又是如何写“奇山”的呢？作者通过描绘几种景物来写奇山？4、从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官？5、从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？6、作者写山中各种声音，有什么作用？7、文章的最后两句描写了山上的树木，思考：作

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学习重难点：感受作品的志趣美、语言美。

学习方法：合作探究、朗读法

一初读，整体感知

说说听课文录音后的感受

二、精读，理清课文结构，感受结构之美。 

1、朗读课文，思考：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？

2、作者是怎样具体描绘富春江景的呢？下文先写什么，后写什么？

3、第一节除了总写富春江山水的特点之外，还写了什么？请根据提示找出相应的句子。

①登舟纵目的总体感受：                         

②江上放舟的自由情态：                         

③作者行舟的路线：                         

4、由此可见，文章在结构上的特点是什么？

三、细读，探究描绘方法，感受意境之美。

1、富春江水的“异”表现在哪里？找出相应的句子，并说出景物特点。

2、从动静角度看，这两个方面分别写静态还是动态？

3、作者又是如何写“奇山”的呢？作者通过描绘几种景物来写奇山？

4、从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官？

5、从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？

6、作者写山中各种声音，有什么作用？

7、文章的最后两句描写了山上的树木，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？

四、揣摩语言，赏析文章的语言美。

本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。

本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。

自由选句进行品味，并说说写景的妙处。

达标测评：

按要求写出句子。

1、写登舟纵目总体感受的：                                  

写江上放舟自由情态的：                                  

概括赞叹富春江的：                                  

写富春江水清澈的：                                  

写江流气势磅礴的：                                  

写听觉感受的：                                  

2.文章从哪些方面写山之奇的？

教学反思：

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