概要:《端午的鸭蛋》教学设计临清民族实验中学 刘方【教学目标】1、 理清文章思路;学习借物抒情的写作方法;2、 品味平淡自然而又韵味十足的语言,体会作者对家乡的热爱和自豪,感受对传统文化的怀念;3、 提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。【教学难点】教学目标2【教学过程】一、导入:同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日?(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……)非常不错,大家懂得还真多。下面我给大家一首诗,请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?幻灯一:屈子冤魂终古在, 楚乡遗俗至今留。从哪里可以看出来呢?(略)今天我们不说屈原也不谈龙舟,就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的?那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》,我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。二、初读课文,理清思路学生快速阅读课文,看看课文分别向我们介绍了哪些内容?幻灯二:端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋(鸭蛋络子)简单吧!这就是文章的写作思路!三、品读课文,欣赏“鸭蛋”1、那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的?我们一起来品读2、3两段。课文的思路就是如此简单,那么课文中哪两个段落详细
《端午的鸭蛋》教学设计10,标签:人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com《端午的鸭蛋》教学设计
临清民族实验中学 刘方
【教学目标】
1、 理清文章思路;学习借物抒情的写作方法;
2、 品味平淡自然而又韵味十足的语言,体会作者对家乡的热爱和自豪,感受对传统文化的怀念;
3、 提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。
【教学难点】
教学目标2
【教学过程】
一、导入:同学们,你们知道我们中国有哪些传统节日?
(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……)
非常不错,大家懂得还真多。下面我给大家一首诗,请你们猜猜这首诗写的是哪一节日?
幻灯一:屈子冤魂终古在, 楚乡遗俗至今留。
从哪里可以看出来呢?(略)
今天我们不说屈原也不谈龙舟,就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的?那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》,我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。
二、初读课文,理清思路
学生快速阅读课文,看看课文分别向我们介绍了哪些内容?
幻灯二:端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋(鸭蛋络子)
简单吧!这就是文章的写作思路!
三、品读课文,欣赏“鸭蛋”
1、那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的?我们一起来品读2、3两段。
课文的思路就是如此简单,那么课文中哪两个段落详细地介绍了家乡的鸭蛋?
家乡的鸭蛋到底是什么样子的?有什么特点呢?
幻灯三:小组合作,假如你是当地的厨师,请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃法;
假如你是一只充满灵性的高邮鸭蛋,你怎样表现自己的个性。说一段话。
那么,那么作为高邮人的汪
(赞美,自豪)
从哪些地方可以看出来呢?
…………
想想作者仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗?
小结:家乡的鸭蛋是与众不同的,声名远播的,历史悠久的,吃法多样的,美味可口的,色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋,作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美,这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情,缘于那深深的故乡情结吧。(板书:故乡情结)
2、写鸭蛋——抒故乡情,这种写作方法是:借物抒情(板书:借物抒情)
3、写“端午的鸭蛋”——鸭蛋络子
幻灯四:
童年趣味
这么好的鸭蛋,我们当然吃起来是津津有味,可是家乡的鸭蛋在端午节的那天,仅仅用来品尝吗?
读的真好这两种玩法中,你最喜欢其中的哪一种玩法?为什么?
小结:端午的这一天,是幸福的一天,快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋,多么富有童真和童趣,家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值!让我们一起来朗读一遍,感受一下节日带来的幸福和快乐吧!
幻灯五:家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外,还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和快乐呢?
系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、画一笔虎、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”
幻灯六:每年
小结: 看看我们自己,一提起吃就是肯德基,一提起穿就是耐克,一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节;在对照对照作者,有谁今天还这样虔诚地吃鸭蛋?有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和快乐?有谁还在一年之中早早地期待着端午节幸福地到来?因此,我们要热爱,要珍视我们的传统文化。(板书:珍视传统文化)
最后,我要送大家一句话:
幻灯七:我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样
对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石
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幻灯八:作业
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