人教版八年级下：巴金《短文两篇》（日，月）教案2（附板书）

概要：５、“冷光”“死的光”应是对当时现实的影射，“姮娥奔月”应是作者所不屑的——孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死（对照两文可看出）；但结尾处作者用“难道……吗？或许……”表达了作者对生者的期望——使这个已死的星球 再生。“姮娥奔月”的传说作者用疑问的语气寄托了自己的理想。五、课堂小结，推荐作业1、课堂小结：《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。 《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。 《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。 这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。2、推荐作业：请根据当地的情况，以日或月为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。附板书：：８、短文两篇巴金日 月 发光、发热 冰冷、死光飞蛾扑火、夸父逐日

５、“冷光”“死的光”应是对当时现实的影射，“姮娥奔月”应是作者所不屑的——孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死（对照两文可看出）；但结尾处作者用“难道……吗？或许……”表达了作者对生者的期望——使这个已死的星球 

再生。“姮娥奔月”的传说作者用疑问的语气寄托了自己的理想。

五、课堂小结，推荐作业

　　1、课堂小结：

　　　　《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青　

春气息。 

　　《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗　

的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，

表现了作者对真理的追求。

    　　《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想

而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精　

神的化身。

    这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。

　　2、推荐作业：

　　　请根据当地的情况，以日或月为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。

附板书：：　

８、短文两篇

　　　　　　　　巴金

　　　　　　　　　　　日              　　  月
    　　　　　发光、发热           　　　 冰冷、死光
　　　　　　　飞蛾扑火、夸父逐日           姮娥奔月
     　　　　　　　　死       不如       生
  　　　　　　 轰轰烈烈           　　　 寒冷、寂寞
　　　　　　　（对光明的强烈追求）        （对生者的期望）

教学反思：

上一页  [1] [2]