概要:一、 学习目标: 知识目标: 了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程,初步了解神魔小说的一些艺术手法。 能力目标: 通过自主阅读和教师引导,提高分析和探究作品的能力。 情感目标: 了解作品的思想内容和社会意义,对社会和人生有新的领悟,崇尚真善美,唾弃假恶丑,塑造健康人格。 二、1、 学习重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。 2、 学习难点:理解人物形象,认识作品的现实意义 三、 课前学习:阅读原著,每人准备一个精彩的西游记故事。 四、导学过程 1、导入:同学们好,上课前,先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲《敢问路在何方》)刚才我发现有的同学在小声哼唱,同学们喜欢这首歌,同时也会喜欢《西游记》吧?同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界。 2、 走进名著 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下? 明确: (1)它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。 (2) 是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一
名著导读《西游记》导学案4(人教版八年级下册教案),标签:人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com一、 学习目标:
知识目标: 了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程,初步了解神魔小说的一些艺术手法。
能力目标: 通过自主阅读和教师引导,提高分析和探究作品的能力。
情感目标: 了解作品的思想内容和社会意义,对社会和人生有新的领悟,崇尚真善美,唾弃假恶丑,塑造健康人格。
二、1、 学习重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。
2、 学习难点:理解人物形象,认识作品的现实意义
三、 课前学习:阅读原著,每人准备一个精彩的西游记故事。
四、导学过程
1、导入:同学们好,上课前,先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲《敢问路在何方》)刚才我发现有的同学在小声哼唱,同学们喜欢这首歌,同时也会喜欢《西游记》吧?同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界。
2、 走进名著
哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?
明确:
(1)它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。
(2) 是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?
明确:奇、妙 、好等。总结:对,西天路上艰险和灾难的体 现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。
3、 回顾主要情节
读后你认为它哪方面写得美?(情节)师:我们就先来看情节。(板书“情节”)同学们最好这么来谈:我认为……情节好。因为……比如:…….
学生可以从多角度来总结:比如:(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是“没有品从”下界了,自称“齐天大圣”,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。我也认为这段好,因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。(2)、 我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。(4)、我认为第59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括为:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中定有原因!因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的?是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。
教师总结:所以这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说,情节生动这是拥有读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚。
4、知识考查
(1)孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。
(2)把孙悟空压在五行山下的是谁
(3)观音菩萨欲试唐僧师徒道心,和梨山老母普贤、文殊化成美女,招四人为婿,结果是谁未能经得考验?
(4)三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁
(5)师徒四人西行途中在火焰山受阻,是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空?
5、人物形象
教师点拨:在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。有神佛、妖精以及师徒四人。这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、动物性的和谐统一,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。
孙悟空:明确:孙悟空
(1)、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有神通。能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。 教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。 (2)、 他还聪明机智。能识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应,救地地灵”,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。
(3)、 我喜欢他,还因为他很有人情味。比如:在第二十七回中,孙悟空走前那声声“师父”。我读的时候就非常感动。 教师补充:在此时他为了拜一下师父,“即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
(4)、他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。
(5)、我虽然喜欢他,但孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。
教师总结:说得很好,常言说:人无完人。孙悟空的魅力就在于他的 妖 气而不在于他的改邪归正,在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。 正因为他性格的多彩多变,亦庄亦谐,我们才更喜欢他。
猪八戒:
(1) 我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他“倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”
(2) 他强硬。被捉后往往骂不绝口,不求饶
(3) 勇敢、单纯。能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。
(4) 我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女,让他寻山他却睡了。
(5) 我也反对,不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓。
教师总结:猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点,在这四个人当中他就是一位丑角,正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感,在艺术上才“美”起来。
唐僧:
(1)、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》中要嫁女儿给他时,他“便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆。”一心向佛。 (对。我同意,在第五十四、五十五回中也体现了这一点)
(2)、我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走,是不能原谅的。
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