《敬畏自然》导学案3

概要：《敬畏自然》导学案学习目标：1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。预习独学：1.给下列加点字注音。鲲( )鹏 斥 鷃( ) 蓬 蒿( ) 咫 ( ) 尺狼藉( )斑斑 相形见绌( ) 美味佳肴( )2．解释下列词语。蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 不自量力： 相形见绌： 3.【管中窥豹 可见一斑】题目《敬畏自然》中“敬”意思是 “畏” ，合起来题目的意思是告诉 。教学过程：第一课时一、【掐头去尾 见微知著】请你认真朗读课文，整体感知：（圈画每段关键

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《敬畏自然》导学案

学习目标：
　　1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用
　　2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用
　　3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识。
　　预习独学：
　　1.给下列加点字注音。
　　鲲(     )鹏       斥 鷃(    )       蓬 蒿(     )     咫 (     ) 尺
　　狼藉(     )斑斑   相形见绌(      )  美味佳肴(      )
　　2．解释下列词语。
　　蓬蒿：                         咫尺：               狼藉：                       
　　不自量力：                相形见绌：                                   

3.【管中窥豹  可见一斑】题目《敬畏自然》中“敬”意思是　　 　“畏” 　　　，合起来题目的意思是告诉                                                   。

教学过程：第一课时
　　一、【掐头去尾  见微知著】请你认真朗读课文，整体感知：
　　（圈画每段关键语句，理清论述思路。请各小组同学通过讨论、交流并口头展示）

开头说，“人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。”结尾与之相照应的句子是                                                   。首尾呼应，观点鲜明。
　　二、【梳理内容 条分缕析】合作使人快乐，探究使人聪明：（讨论、交流，小组自由展示）

征服自然

人类“不自量力”的“狂妄”举动

幼稚可笑之处

道理论证

（道理驳斥）

人类的作品飞上了太空

（只不过是）打开了一个微观世界，于是就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。

从人类自身发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……

反问语气，昭然若揭

人类的智慧与自然的智慧相比

自然智慧的高明之处

人类智慧的相形见绌

道理论证

大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命

我们的智慧即是              的智慧……所以人仅有的一点小智慧                   

                

                              

人类生命与宇宙生命

三【问题探究】

为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

                                                                      。

四、挑战自己（质疑思辨）：
　　教师引导：充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗？（学生质疑，畅所欲言）
　　如：⑴、畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为？
　　⑵、作者有没有否定现今人类科学的成就？
　　五、拓展研究：
　　根据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？
　　请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。

                                                                                                                                                

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