概要：师第2段，写了自己儿时“最活泼”的游戏，是什么？ 生（读）居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿…… 师这里用了一个“居然”，表示什么？ 生表示原来没有想到……表示出乎意料……是“竟然”的意思。 师哎呀，他玩的是“高雅”呀！大师的童年就是高雅！可不像咱们有的同学就会追跑打闹——前天我还见有个同学在走廊举着个棍子……这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？看谁用词准确。 生怀念……感叹……叹息……遗憾。 师我的意见是“追念和惋惜”。你说是“追念”好还是“怀念”好？……是“惋惜”好还是“遗憾”好?……再看这里：（读）我在这九年之中……不能不算是打了一点底子。“不能不算是打了一点底子”——“一点”？还“算是”？——要是我写的话得这么说：“这九年，私塾的读书生活给我打下了扎实的国学功底。” 生不好…… 师确实是打下了扎实的国学功底啊！胡适在私塾确实是读了、背了许多东西啊！实话实说嘛。 生自己不能那么说。“算是”“一点”表明了胡适谦虚的态度。 师对喽。胡适虽是大师，却是十分谦虚的。往往越有学问的人
胡适《我的母亲》课堂实录,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com师 第2段，写了自己儿时“最活泼”的游戏，是什么？
生 （读）居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……
师 这里用了一个“居然”，表示什么？
生 表示原来没有想到……表示出乎意料……是“竟然”的意思。
师 哎呀，他玩的是“高雅”呀！大师的童年就是高雅！可不像咱们有的同学就会追跑打闹——前天我还见有个同学在走廊举着个棍子……这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？看谁用词准确。
生 怀念……感叹……叹息……遗憾。
师 我的意见是“追念和惋惜”。你说是“追念”好还是“怀念”好？……是“惋惜”好还是“遗憾”好?……再看这里：（读）我在这九年之中……不能不算是打了一点底子。“不能不算是打了一点底子”——“一点”？还“算是”？——要是我写的话得这么说：“这九年，私塾的读书生活给我打下了扎实的国学功底。”
生 不好……
师 确实是打下了扎实的国学功底啊！胡适在私塾确实是读了、背了许多东西啊！实话实说嘛。
生 自己不能那么说。“算是”“一点”表明了胡适谦虚的态度。
师 对喽。胡适虽是大师，却是十分谦虚的。往往越有学问的人越谦虚，越是半瓶子醋的越狂妄——无知者才无畏啊！哎？马蕾，你告诉我，你写作能力怎么样？
生 还算可以吧。
师 学了就用，谦虚！马蕾是咱们班写作能力最好的同学，我多次说她是才女，但人家自己说“还算”“可以”，这样说就非常得体啊！如果说“我作文特好，是才女”，就让同学们反感了。——发现没有，我们学语文，其实也是在学做人啊！
生 是啊！
师 批上“谦虚”二字。
第3段写作者三年中失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？
生 学音乐的机会，做画家的机会。
师 对，但看看我怎么“概述”的：一是由于族长们的反对失掉了学音乐的机会；二是由
生 老师的好。
师 好在哪里？
生 概括了原因。
师 是啊。这个题很简单，案也没有记住的必要，但这么简单的题也有一个表述得是否准确、完备的问题。而语言准确完备，是需要千百次的反复练习的。对待简单问题，好比狮子搏兔，亦用全力呀！
师 但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。“究竟”一词，与现在不同，在这里是什么意思？
生 毕竟。
师 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与母亲无关，这是为什么?
生 为了引出母亲……是交代背景……是一种铺垫。
师 铺垫和交代背景的说法都有道理。有人据此主张本文分三段：铺垫、教育、影响……但我觉得，这篇课文选自《四十自述》，主要是写自己的人生历程的，只是在写自己的人生历程时涉及母亲的教育和影响。至于题为“我的母亲”，那是编者加的。
（四）阅读4-7自然段
师 下面朗读第4自然段：“但这九年的生活……我的恩师就是我的慈母。”
师 我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”，“慈母”改为“母亲”可以吗？为什么？
生 不可以。“恩师”强调有恩、影响大；“慈母”强调慈爱。两词都饱含感激之情。
师 母亲对我的教育，课文有一句总领的话，它是：
生 ……我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
师 我提供一则资料，说明“她是慈母兼任严父”：根据《四十自述》，胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡适只有3岁8八个月。在这种情况下，胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。
师 我母亲管束我最严，“管束”可以换成“管理”吗?
生 不可以。“管束”有“约束”的意思。
师 “管束”的对象一般是孩子、学生；意思侧重在加以约束，使不越轨。“管理”的对象要宽泛得多，包括机构、人员、事务、物品等。意思除了“管”之外，还有“治理”。你们班主任对咱们这个班是“管理”还是“管束”？
生 管理。
师 晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了我一顿。“责罚”不能改为“惩罚”“处罚”，为什么？
生 “责罚”是责备加惩罚。
师 正如前文所写：“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。”而“惩罚”和“处罚”不含责备的意思。处罚，是单位、组织的惩罚性处理。
师 她是慈母兼任严父。请说说，“慈母”之“慈”表现在——
生 从来不在别人面前骂我一句，打我一下……用舌头舔我的眼病。
师 “病眼”还是“眼病”？
生 病眼。
师 再说说“严父”之“严”表现在——
生 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话……等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。……我说了轻薄的话，她重重责罚我。
师 这几段有详有略，其中详写的是：
生 我说了轻薄的话，她重重责罚我。……老师，“轻薄”是什么意思?
师 查查字典啊。
生 说话举动不严肃；玩弄。
师 再找个同义词。
生 轻浮……轻什么？……轻佻（tiāo）。
师 这一段扣“慈母兼任严父”很紧啊。确实。胡适的母亲非常重视孩子的教育，不惜为此花钱，请看这则资料：
我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”。
我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲大概是受了我父亲的叮嘱，她嘱托四叔
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