概要：板 书 再塑生命 --海伦•凯勒 大雾中的航船 爱的寻找 灵魂被唤醒（幸福） 认识具体事物 ———————爱的获得 自然的伟大 世界的美好 体验大自然 ————————爱的滋长 无形线条在穿梭 理解爱 ——————————爱的升华 作 业 三、课堂分层巩固训练（10分钟） （一）、 抄写词语。 （二）．归纳文章的主题。 （三）阅读下面短文，回答问题。 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么?”我问。 ②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗
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书 再塑生命 ----------海伦•凯勒
大雾中的航船 爱的寻找
灵魂被唤醒（幸福） 认识具体事物 ———————爱的获得
自然的伟大 世界的美好 体验大自然 ————————爱的滋长
无形线条在穿梭 理解爱 ——————————爱的升华
作
业 三、课堂分层巩固训练（10分钟）
（一）、 抄写词语。
（二）．归纳文章的主题。
（三）阅读下面短文，回答问题。
记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉
“爱是什么?”我问。
②莎莉
我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：③“爱就是花的香味吗?”
“不是。”莎莉
我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。
④“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”
当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉
一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉
这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。
⑤我又问老师：“爱是不是太阳?”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
7．文中②处的描写表现了_________________________________________________
8．③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度?
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9．从③④处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是
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10．⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点?
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11．结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。
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