概要：《出师表》自主学习提纲年级：九 学科： 语文学期：上学期 设计时间：2011年 9 月 18 日 NO：课题（内容）出师表 课型（课时）1课时策划者康春华审核者导学者康春华学习时间12.8学习者学生班级九（1）班学习目标1、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。2、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。3、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。学习重点学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。学习难点同上教学准备课件等激趣明标诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。自主学习1、 什么叫“表”
《出师表》自主学习提纲（表格式学案）,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com《出师表》自主学习提纲
年级：九 学科： 语文学期：上学期 设计时间：2011年 9 月 18 日 NO：
课题（内容）
出师表
课型（课时）
1课时
策划者
康春华
审核者
导学者
康春华
学习时间
12.8
学习者
学生
班级
九（1）班
学习目标
1、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。
2、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
3、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
学习重点
学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
学习难点
同上
教学准备
课件等
激趣明标
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。
自
主
学
习
1、 什么叫“表”？这种文体有什么特点？
2、 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？
3、分析结构，归纳段落。
4、“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。
合作展示
1、为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？
2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？
3、诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”？
4、北伐中原的条件是什么？
5、、诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？
当
堂
测
试
1 选择题。
(1)“卑鄙”的意思是（ ）
A （语言、行为）恶劣，不道德。
B 见识浅陋。
C 地位低下。
D 低微而鄙俗。
(2)“尔来”的意思是（ ）
A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来
(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是（ ）
A 三顾臣于草庐之中
B 顾野有麦场，场主积薪其中
C 将军宜往驾顾之
D 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
(4)下列句中“以”的解释相同的两句是（ ）
A 先帝不以臣卑鄙
B 一儿以日初时远，而日中时近也
C 寡人欲以五百里之地易安陵
D 今以蒋氏观之
E 吾必尽吾力以拯吾村
F 不以物喜，不以己悲
(5)“不求闻达于诸侯”这句话的意思是（ ）
A 不谋求听到关于诸侯的事情
B 不谋求在诸侯中做官扬名
C 不谋求让人知道我到诸侯那里去了
D 不想与诸侯商量大事
(6)“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”全句的意思是（ ）
A 自己很有才能，因而先得先帝看重
B
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