《故乡》表格式教案15

概要：（朗读第12自然段—30自然段；第55自然段） 《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ 明确：（1）外貌对照：（2）动作、对话对照： （3）闰土对\'我\'、对生活的态度前后对照： （4）小结： 3.杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）： （朗读39自然段—52自然段） 小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。 外貌描写——对话描写—— 动作描写—— 第三课时 一.教学目标： 1.理解课文中\'我\'的人物形象。 2.理解课文重点语句的深层含义。 3.理解课文的主题思想。 二.教学过程： 1.复习旧课，导入新课 2. 讲读第三段，离开故乡： （1）\'我\'这次是\'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡\'，到异地去谋生。离开时\'我\'的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ 明确： （2）为什么\'我想到希望，忽然害怕起来\'？ 明确： 3. “我”的人物形象：（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。） 4.

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（朗读第12自然段—30自然段；第55自然段） 
《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ 
明确：
（1）外貌对照：

（2）动作、对话对照： 

（3）闰土对\'我\'、对生活的态度前后对照： 

（4）小结： 
3.杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）： 
（朗读39自然段—52自然段） 
小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。 
外貌描写——

对话描写—— 
动作描写—— 

 第三课时 
一.教学目标： 
1.理解课文中\'我\'的人物形象。 
2.理解课文重点语句的深层含义。 
3.理解课文的主题思想。 
二.教学过程： 
1.复习旧课，导入新课 

2. 讲读第三段，离开故乡： 
  （1）\'我\'这次是\'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡\'，到异地去谋生。离开时\'我\'的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ 
明确： 
 （2）为什么\'我想到希望，忽然害怕起来\'？ 
明确：

 3. “我”的人物形象：（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。） 
4. 理解课文环境描写的作用： 
提问：这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？ 
明确：
5. 小说的主题思想： 
    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

抄写生字生词，背诵课文最后一段。

练习册课文重点段落阅读训练习题

课后随笔

板      书

探讨小说主题：“故乡”是中国人精神的反映。

              表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。

              渴望纯真的人与人的关系。

人物形象分析：

   闰土

   杨二嫂

   “我”

艺术手法：

   对比

课后反思

课后记：这篇课文能让学生认识到自己的处境，由闰土联想到自己，有一定的危机意识和自我好胜的心情。其中对比手法的运用，他们掌握的比较好。但是，一些背景知识虽然讲了，学生理解的也不深，因而对文章主题的理解还不很全面。

教案检查情况：                    检查人：

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