概要：四、修改交流对照技巧提炼和活动要求，修改习作。 板书设计： 写景之有层次展开1.运用表示时间及过程的名词和副词将景物逐层展开。例：《海滨仲夏夜》2.运用表方位变化的名词逐层展开景物。例：《春》春花图3.拉“你”入景，分享审美历程。 大作文 走进雨的世界学生活动教学目标：1、 客观细致地观察雨，并用优美的文笔抒写出来2、学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法3、巧妙运用修辞手法，突出雨的特点教学重点：学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法教学时数：两课时教学过程:一、导入新课春雨细轻柳丝长，夏雨急骤晒高阳，秋雨梧桐清秋锁，冬雨缠绵心悲凉。雨是自然的天使，是天地间跳动的音符。它从空中翩然而至，用生命染绿了草，沁香了花，为我们织就了一个诗意浓浓的世界。雨中漫步，让那雨丝的清凉，洗去你我心灵上的尘埃；让那雨丝的安闲，抹去你我思想上的庸俗；让那晶莹的雨滴温情低诉她心底的爱和永恒的诗。二、写前准备*活动一：灵感对对碰⑴动情朗读下列语段（参见本书第七页）
人教版九年级上第一单元作文《雨的诉说》教案教学设计6,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com四、修改交流
对照技巧提炼和活动要求，修改习作。
板书设计：
写景之有层次展开
1.运用表示时间及过程的名词和副词将景物逐层展开。例：《海滨仲夏夜》
2.运用表方位变化的名词逐层展开景物。例：《春》春花图
3.拉“你”入景，分享审美历程。
大作文 走进雨的世界
学生活动
教学目标：
1、 客观细致地观察雨，并用优美的文笔抒写出来
2、学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法
3、巧妙运用修辞手法，突出雨的特点
教学重点：
学习并运用虚实结合的写景方法和有层次展开景物描写的方法
教学时数：两课时
教学过程:
一、导入新课
春雨细轻柳丝长，夏雨急骤晒高阳，秋雨梧桐清秋锁，冬雨缠绵心悲凉。
雨是自然的天使，是天地间跳动的音符。它从空中翩然而至，用生命染绿了草，沁香了花，为我们织就了一个诗意浓浓的世界。雨中漫步，让那雨丝的清凉，洗去你我心灵上的尘埃；让那雨丝的安闲，抹去你我思想上的庸俗；让那晶莹的雨滴温情低诉她心底的爱和永恒的诗。
二、写前准备
*活动一：灵感对对碰
⑴动情朗读下列语段（参见本书第七页），说说作者笔下不同季节雨的特点。
⑵作者笔下的雨分别落在何处，用直线标出来。
⑶把文中你最喜欢的描写雨的句子读给大家听，说说它吸引你的原因。
<补充>：
1．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）
2.冬雨，从天空而洒，夹杂着似雪非雪的冰滴，打在脸上刀割似的疼。惟有这冬日的雨才让你害怕让你心寒。冬雨，虽然不曾有过春雨贵如油的美赞，却也毫无怨言，默默地向人们倾诉着，预报着：我的消失，白皑皑的雪天就在眼前了。冬雨，温暖的大气遗留下来的最后一点残迹，已没有了夏日暴风骤雨的豪情，也没有了秋雨的柔情万种，只在一旁为给世间创造美好，尽着自己的微薄之力。这世界因为有了雨的存在，而显得静谧，无邪。静静而落的冬雨，为这平凡的世界增添了几分和谐，几分美丽，为这世界的清新，奉献了自己的一切，无怨无悔。
*活动二：佳作共赏
阅读《山雨》 参见本书第八页
体验与交流：
⑴读上面的美文，用“ ”标出作者的写实之景，用“（）”标出作者笔下的想象之景。体会这样安排的好处。
⑵用“ ”将文中表示时间及过程的名词、副词圈画出来，体会作者分段的艺术。
*活动三：牛刀小试
画出下面片断中你认为描写不够真实具体的语句，作简要的分析，并帮他修改一下。
早晨被鸽子在我窗前咕咕的叫声唤醒，随后便听到外面淅沥下着小雨，我于是起身靠在床头听雨。
滴答滴答，那是雨水从屋檐上滴落的声音，出门，雨雾白茫茫的，没穿雨衣，没打雨伞，我在小路上漫步，让这雨滋润我的心灵。
三、写作活动
*题目及要求
它来了，啪啪，带着北方汉子的粗犷；它来了，沙沙，带着南方姑娘的温柔。它用天上的琼浆玉液滋润大地上每一粒沁香的泥土，每一棵娇嫩的小草，每一朵含苞待放的花朵……
在滂沱的大雨中，你是否聆听到雨点敲击大地构成的动人乐曲？在绵绵细雨里，敏感的心灵是否被引领着寻到那些离我们很遥远的记忆和梦想？
让我们带上善于倾听的耳朵、富有灵性的心，走进雨的世界，去倾听雨的歌声，去感受雨的韵味儿，去品味雨的诗意……
请以“下雨天 ”或“秋雨 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
*立意指津：可以写作雨中景、雨中事、雨中情或雨中理。
雨中理例文：如苏轼《定风波》，张文熠《下雨天，真好》
四、修改交流：参见本书第11页
五、佳作展示
板书设计： 走进雨的世界
春雨——细轻
夏雨——急骤
秋雨——缠绵
冬雨——清冷
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