人教版九年级语文下册第六单元复习课教学设计

概要：第六单元复习课教学设计向城中学 宋家静复习目标：1、识记本单元文学常识，积累和掌握常用词语。 2、能够根据注释准确而流畅地翻译一些重要语句。 3、反复朗读，背诵经典课文。 4、回顾课文从中汲取名族智慧，评价作品的积极意义。一、情境导入 教师引导学生背诵《沁园春-雪》、《关雎》分析两诗的不同。由此，揭示本节课的主题内容——诗歌单元的复习。 此环节的设计目的是，调动学生的积极性从而提高学生的注意力。二、明确学习目标学生齐读目标，明晰本节课的主要任务。以利于建构一个简洁明了的知识体系。三、文学文体常识回顾 设计环节，教师给予提示，学生思考回答。 设计目的，意在培养学生的自主归纳总结问题的能力，激发起学习的主动性。感知学习的趣味性。四、回顾文本设计环节，教师出示问题回答格式，学生两人一组自选课题组织完成。设计目的，通过此种方式让学生再一次了解文本内容，升华对文本的感知度，从而深化情感教育的目的。以及使学生掌握文本主题内容概括的基本格式。五、重点字词的强化训练设计环节，学生课前完成，小作交流订正。教师巡视各小组的完成情况，并及时就发现的问题做一强调

第六单元复习课教学设计

向城中学   宋家静

复习目标：

1、识记本单元文学常识，积累和掌握常用词语。

2、能够根据注释准确而流畅地翻译一些重要语句。

3、反复朗读，背诵经典课文。

4、回顾课文从中汲取名族智慧，评价作品的积极意义。

一、情境导入

    教师引导学生背诵《沁园春-雪》、《关雎》分析两诗的不同。由此，揭示本节课的主题内容——诗歌单元的复习。

    此环节的设计目的是，调动学生的积极性从而提高学生的注意力。

二、明确学习目标

学生齐读目标，明晰本节课的主要任务。以利于建构一个简洁明了的知识体系。

三、文学文体常识回顾

    设计环节，教师给予提示，学生思考回答。

    设计目的，意在培养学生的自主归纳总结问题的能力，激发起学习的主动性。感知学习的趣味性。

四、回顾文本

设计环节，教师出示问题回答格式，学生两人一组自选课题组织完成。

设计目的，通过此种方式让学生再一次了解文本内容，升华对文本的感知度，从而深化情感教育的目的。以及使学生掌握文本主题内容概括的基本格式。

五、重点字词的强化训练

设计环节，学生课前完成，小作交流订正。教师巡视各小组的完成情况，并及时就发现的问题做一强调，引起注意。学生交流完毕，分小组展示，相互订正。教师予以总结，多以激励鼓动方式。

设计目的，为学生梳理文原文基础字词的知识结构，使其形成基本的复习思路，有章可循。其次，巩固强化所学知识形成体系。通过合作交流培养学生的语言沟通能力，增强合作意识，虚心听取被人建议的心态。在互相交流中增强竞争意识，在比、拼、赶中增加学习的主动性和增强学习语文的兴趣。

六、 当堂达标

     设计环节，教师出示习题学生讨论交流确定，小组抢答。

     设计目的，通过此次练习已达到能力提升的效果，

七、中考链接

     设计环节，教师出示习题，小组交流。

     设计目的，以了解中考题型，培养学生的中考意识。

八、小结

设计环节，学生总结本节课自己的所得，或者感受或启迪。

设计目的，培养学生做好学习总结的习惯，增强学生的概括能力，语言运用能力。