《脚踏一方土》活动实录及反思

概要：二、看看我们危机四伏的土地主持人（女）：捧起一把泥土，让我们细细端详。主持人（男）：土地面临危机，警钟为我们敲响。主持人（男女）：让我们走进第二环节──看看我们危机四伏的土地。主持人（女）：请各组展示自己做的幻灯片。主持人（男）：时间不超过３分钟，总分３０分。第一组丙：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容是“土地的荒漠化及治理”。他们一共制作了六张幻灯片，介绍了土地沙化严重的五个省区和目前国家治理土地沙化的情况。指出土地的荒漠化给人们的生活带来的深重影响。第二组丙：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容也是“土地荒漠化”。他们一共制作了７张幻灯片介绍了“地球溃疡症”。通过数据和图片进行比较，突出荒漠化严重的程度及其给人们生活造成的直接影响。第三组丙：（边播放幻灯片，边讲解）通过数据对中国的耕地进行分析，明确中国耕地面积少，土壤质量在下降，耕地污染在加重，景况令人堪忧！保护耕地，已成为我们的当务之急。评委中的电脑高手点评：三个小组所选择的内容都很好，主题鲜明，有表现力。第一二组从幻灯片的制作水平来看，文字和画面协调，画面为文字服务，技高一筹。第三组内容全面，讲解很有感染力，

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　　二、看看我们危机四伏的土地

　　

　　主持人（女）：捧起一把泥土，让我们细细端详。

　　

　　主持人（男）：土地面临危机，警钟为我们敲响。

　　

　　主持人（男女）：让我们走进第二环节──看看我们危机四伏的土地。

　　

　　主持人（女）：请各组展示自己做的幻灯片。

　　

　　主持人（男）：时间不超过３分钟，总分３０分。

　　

　　第一组丙：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容是“土地的荒漠化及治理”。他们一共制作了六张幻灯片，介绍了土地沙化严重的五个省区和目前国家治理土地沙化的情况。指出土地的荒漠化给人们的生活带来的深重影响。

　　

　　第二组丙：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容也是“土地荒漠化”。他们一共制作了７张幻灯片介绍了“地球溃疡症”。通过数据和图片进行比较，突出荒漠化严重的程度及其给人们生活造成的直接影响。

　　

　　第三组丙：（边播放幻灯片，边讲解）通过数据对中国的耕地进行分析，明确中国耕地面积少，土壤质量在下降，耕地污染在加重，景况令人堪忧！保护耕地，已成为我们的当务之急。

　　

　　评委中的电脑高手点评：三个小组所选择的内容都很好，主题鲜明，有表现力。第一二组从幻灯片的制作水平来看，文字和画面协调，画面为文字服务，技高一筹。第三组内容全面，讲解很有感染力，但是，幻灯片的制作几乎全都使用的是文字材料，有所欠缺。第一组２８分，第二组３０分。第三组２０分。

　　

　　

　　三、谈谈我们生生相息的土地

　　

　　主持人（女）：拥有土地就是拥有生命，土地的兴衰就是时代的兴衰。

　　

　　主持人（男）：从古到今的土地大变革，深刻地改变着一代又一代人的命运。

　　

　　主持人（女）：第一组，请选择题号。第二组、第三组同学准备给第一组提问题。

　　

　　主持人（男）：每组限提一个问题，回答正确２０分，对方小组放弃提问，也可得到２０分。各组自由确定提问和回答问题人员。

　　

　　主持人（男）：有请第一组选择题号。

　　

　　点击题号，屏幕上显示第一组同学所选内容──井田制。

　　

　　主持人（女）：请第二、三组同学提问。（第二组同学大声倒计时）

　　

　　第二组提问：“井田制”有哪几种含义？

　　

　　第一组回答：“井田制”有两种含义，一是田地的形式，因田地阡陌纵横，如同井字，称为井田。二是经营方式，它是奴隶社会的土地国有制度。

　　

　　提问人点评：回答正确。

　　

　　主持人：有请第三组同学提问。（等待，第二组同学倒计时：１０－９－……－１－０）

　　

　　主持人：时间到，第一组得分！第一组同学欢呼。

　　

　　第二组和第三组也分别回答了年产承包责任制和解放后的土地改革。

　　

　　（女）：竞争总是充满挑战和机遇，下面，我们来进行一分钟说成语，或许，他可以祝你登上擂主的宝座。

　　

　　主持人（男）：诵读含有“土”或“地”的成语。要求口齿清晰，听不清的不计入总数。

　　

　　第一组：拔了萝卜地皮宽、此地无银三百两、遍地开花、天翻地覆……

　　

　　主持人：速度快得惊人，请评委宣布有效个数！

　　

　　评委：有效个数７８个，加７８分！

　　

　　第二组：欢天喜地、旧地重游、地狱变相、改天换地、昏天黑地、就地取材……

　　

　　主持人：我看全班同学都在用指头点数，你们数清楚了吗？

　　

　　一同学答：数着数着，就忘了。（全班笑）

　　

　　主持人：可见我们评委的工作是很辛苦的。看看评委有效个数。哇，６３个。

　　

　　第三组：谢天谢地、遮天盖地、席地而坐、平地一声雷、放下屠刀立地成佛……

　　

　　评委：有效个数９８。第三组同学加９８分！（掌声、嘘吁声）

　　

　　主持人：这位真不简单，速度快，吐字清。你有什么绝招吗？

　　

　　第三组同学：有，我们对成语进行了诗化处理，讲究押韵，读起来琅琅上口，我们讲究句式的错落有致，便于换气。（全班热烈的掌声）

　　

　　主持人接过她手中的成语资料，放慢速度朗读起来：谢天谢地、遮天盖地、冰天雪地、肝脑涂地、设身处地、颜面扫地、贫无立锥之地；地主之谊、震天动地、开天辟地、寂天寞地、斯文扫地、顶天立地、死无葬身之地……

　　

　　主持人：看来真的有技巧，我们为他们的独家创造再鼓掌！

　　

　　（新课改的课堂富有灵动的特征，学生对知识的创造性运用是课堂具有生成性的源泉。）

　　

　　主持人：今天的比赛很精彩，刚才比分落后的第三组大有赶超之势！同学们，加油──

　　

　　主持人（女）：画家用色彩描绘土地

　　

　　主持人（男）：诗人用深情激活土地

　　

　　主持人（男）：生我是这块土地，

　　

　　主持人（女）：养我是这块土地，

　　

　　主持人（男女）：祖国啊，我永远热爱你！

　　

　　（主持人的话总是富于激情，富于诗意。可见学生平时训练有素。）

　　

　　主持人（女）：请用我们自己的思想，用我们自己的声音，亲手创作诗歌，去发现，去挖掘，去体会土地的美和韵味。请每个小组自由创作，可多人合作，可独立完成，只要是以“土地”为话题的文艺作品，都可以到这里参评。

　　

　　主持人（男）：一件作品底分２０分，根据作品内容还有加分。快快参与吧。时限２０分钟，请赶快上台表演。

　　

　　（每次都将活动要求投射出来，注意了细节的处理，足见构思的细致周到。）

　　

　　（同时将以上活动要求投影在屏幕上。）

　　

　　学生展示自己的作品：

　　

　　第一名：土之痕伤──９０１班谢磊

　　

　　走在被风所逗嬉的土地上／我看见／看见它裸露的脊梁／我看见／它在哭泣／那泪，充满悲伤／一行一行／深深的痕迹清晰明亮

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