概要：【万店中心学校“提高课堂有效性课题研究”人教版九年级下册导学案】 第 9 课 谈生命【课题解说】《谈生命》为冰心的作品，以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。【走进作家】冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，翻译家，诗人。 1900年10月5日生于福建福州长乐。主要作品有《繁星》《春水》《小桔灯》《樱花赞》《再寄小读者》。【难点解析】1.怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指老年时，但也未必确指老年景况。这句话
《谈生命》导学案7,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com【万店中心学校“提高课堂有效性课题研究”人教版九年级下册导学案】
第 9 课 谈生命
【课题解说】
《谈生命》为冰心的作品，以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。
【走进作家】
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，翻译家，诗人。
【难点解析】
1.怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？
这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指老年时，但也未必确指老年景况。这句话是诗句，很有意味，可以让学生背诵下来，对于学生理解本文、体验生活、认识人生都有好处。如果可能，还可让学生仿写类似的语句。
2．全文的感情是怎样变化的？感情基调是什么？
本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随文章的展开，感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情更是平静的，没有快乐，也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同，一开始充分喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。尽管全文的感情有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的，作者借此文宣示一种健康、进取的人生观。
【主旨解说】
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。
【特色鉴赏】
1. 描写生动形象，议论富有哲理，感情与哲理和谐统一。2.语言明朗灵动、蕴藉，有韵味。
【结构图解】
形象美(一江春水、一棵小树)
谈生命 哲理美(生命——生长，流动；感谢——快乐、痛苦)
语言美(灵动、蕴藉、反复、诗意)
【基础知识训练】
1.加点字注音有误的一项是（D“骇”应读hài ）
A.清吟 yín 枭鸟 xiāo B.荫庇 yìn 芳馨 xīn
C.怡悦 yí 杜鹃啼血 tí D.惊骇 hái 休憩 qì
2.下列词语书写没有错误的一项是（Ｂ）
Ａ.休憩 荫遮 娇奢 相生相承 Ｂ.挟卷 旋舞 飘翔 穿枝拂叶
Ｃ.芳馨 悱红 卑微 心魄惊骇 Ｄ.摧逼 羞怯 消融 一泄千里
3.根据课文内容，下列句子表意有误的一项是（Ｃ）
Ａ.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
Ｂ.江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
Ｃ.生命只有历经风雨打击，激流冲荡，才能尽显本色。
Ｄ.生命好比水道要经过不同的两岸，树林要经过常变的四时。
4.下列对课文的理解不正确的一项是（Ｂ）
Ａ.作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
Ｂ.作者认为只要生命的历程经历欢乐和痛苦，这样就能使人走向成熟。
Ｃ.作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
Ｄ.我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
5.根据示例“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”另写两个句子。
答：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香茗。
6.根据你对课文的理解，请再写出两个以生命为主题的句子。
答：生命如流水，只有在他急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻天；人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。肖伯纳；使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。鲁迅；应该笑着面对生活，不管一切如何。伏契克；盛年不重来，一日难再晨。陶潜；人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰。
【创新能力应用】
（一）阅读“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力……然而我不敢说来生，也不敢信来生。”，完成第7～11题。
7.请给上面的短文拟一个小标题。答：生命像一棵小树生长着。
8.文中“伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立抬头”等词语体现了小树的什么精神？答：体现了小树生命力量的冲动与奋进。
9.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”这句话十分形象地表现了奋斗者的心境，请用你自己的语言表达你的理解。
答：经过奋斗的人，在回顾生命历程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
10.请找出文中你最喜欢的语句，把它推荐给大家并简要说明理由。
答：如“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀”，庄重精警，超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的情思，意味深长。
１1.小树的一生为我们展示了怎样的生命观？
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