《邹忌讽齐王纳谏》教案27（获奖）

概要：3、解读“进谏”。上面我们领略了邹忌与徐公比美的家事，咋一看，这似乎与“邹忌讽齐王纳谏”风马牛不相及，那么究竟是不是这样呢？让我们再度进入“进谏”现场。谁能概括第二自然段的内容？（指定I生）第二段写的内容是什么？（邹忌向齐王进谏的过程）在这个进谏的过程中，邹忌先说了什么？（在家里与徐公比美时受到蒙蔽的情况）接着说了什么？（说了齐王与自己相似的情况）最后说了什么？（得出了结论）邹忌在说齐王与自己相似的情况时，是从几个方面说的？（三个方面）这三个方面的情况是否与邹忌在家比美的情形相同？（是）也就是说，邹忌是拿自己的三种情况来和齐王三方面的情况相比较的，从而水到渠成地得出结论的，我们把它归纳成（三比）。（板书比）下面按这样的形式读第二自然段中的“三比”。老师读本段开头的话，女生读邹忌三方面的情况，男生读齐王与之相似的三方面的情况，全班齐读得出结论的句子。全班齐读结论句的时候，要读出水到渠成，不可辩驳的气势。好，听老师先读，请同学们接着读。师：（于是入朝见威王，曰：）女生：（臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。）男生：（今齐地方千里，百

3、解读“进谏”。上面我们领略了邹忌与徐公比美的家事，咋一看，这似乎与“邹忌讽齐王纳谏”风马牛不相及，那么究竟是不是这样呢？让我们再度进入“进谏”现场。谁能概括第二自然段的内容？（指定I生）第二段写的内容是什么？（邹忌向齐王进谏的过程）在这个进谏的过程中，邹忌先说了什么？（在家里与徐公比美时受到蒙蔽的情况）接着说了什么？（说了齐王与自己相似的情况）最后说了什么？（得出了结论）邹忌在说齐王与自己相似的情况时，是从几个方面说的？（三个方面）这三个方面的情况是否与邹忌在家比美的情形相同？（是）也就是说，邹忌是拿自己的三种情况来和齐王三方面的情况相比较的，从而水到渠成地得出结论的，我们把它归纳成（三比）。（板书比）下面按这样的形式读第二自然段中的“三比”。老师读本段开头的话，女生读邹忌三方面的情况，男生读齐王与之相似的三方面的情况，全班齐读得出结论的句子。全班齐读结论句的时候，要读出水到渠成，不可辩驳的气势。好，听老师先读，请同学们接着读。师：（于是入朝见威王，曰：）女生：（臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。）男生：（今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。）全班：（由此观之，王之蔽甚矣。）（读完点出“齐王  宫妇私王  朝臣畏王  四境求王”）通过这样的三比，邹忌顺理成章地推出了结论——“王之蔽甚矣”。（点出 “所以齐王也”“蔽甚矣”）到这里，请问大家：没有第一段的“比美”，第二段的“进谏”会有如此的精彩和说服力吗？（没有）那么，“比美”是为“进谏”作什么的呢？（铺垫）

同学们，请看板书，（老师边讲述，边将“三”与各字的连线连出，最后打上大括号，让板书完整）如果没有在“比美”中的“三问”“三答”，便没有邹忌的“三思”；如果邹忌不拿自己与齐王进行“三比”，齐王就不会“三赏”谏臣，齐国就不会发生“三变”；就不会有“四国朝齐”，就不能形成“战胜于朝廷”的辉煌局面。那么，邹忌究竟使用什么样的讽谏方法让齐王开张圣听，从谏如流的呢？

4、突破类比。请看屏幕。同学们，我们把邹忌的这种讽谏的方法叫做类比。什么是类比呢？（点出类比解析图，使之另色，重叠在下图上，解释完毕后A、B、C隐去）（教师用鼠标点着解读）类比就是甲乙两个人或事物，其中甲具有A特点、B特点、C特点，同时还可以推出具有D结论，或者说D特点，现在也知道乙具有A特点、B特点、C特点，由此我们可以推出乙也可能具有D结论，或者说D特点。

类比图

邹忌：  妻 私 臣    妾 畏 臣   客 求 臣    受蒙蔽

齐王：  宫妇私王    朝臣畏王   四境求王

所以齐王也                              蔽甚矣

                                                                （说明，有些符号掉了）

 类比解析图（两次叠影在上图上，而后消失，画面只生成上图）

甲：      a       b      c       d

        乙：      a       b      c

所以乙也                         d

大家看屏幕，请思考邹忌推理的过程。同学们可能还没看太懂，我们再来返回去看看。（再次点出A、B、C……，另色，与上图重叠，随之隐去）我相信同学们一定能看懂！有谁愿意上台来，用鼠标点着，把邹忌采用类比推理的讽谏过程说清楚。

（点J生上台，用鼠标点着解说）

（邹忌以自己类比齐王，邹忌的妻子偏爱他，小妾畏惧他，客人有求于他；齐王的宫妇左右偏爱他，朝廷大臣畏惧他，四境之内的官吏和百姓有求于他，就是说，这两个人物的前三个特点，画面上黑色的三个特点是相同的。而邹忌还有在比美中受了蒙蔽的第四个特点，就是画面上红色的特点，那么就可以推出，齐王也具有“受蒙蔽”的这个红色的特点）

嗯，说得真到位！掌声鼓励，请上位。请同学们注意，拿来作类比的甲事物，一般是生活中极常见、极小的事物，邹忌之所以能让齐王心服口服，他就是很巧妙的运用了这一特点。为了让大家体会这一点，请同学们再看屏幕。（点出邹忌讽谏图）

                        类比

               妻私臣     宫妇左右私王

皆以美于徐公   妾畏臣     朝廷之臣畏王    王之蔽甚矣             （说明：有些符号掉了）

（生活小事）   客求臣     四境之内求王   （国家大事）

                      以小见大

大家看，“妻私他，妾畏他，客求他，皆以美于徐公”，是不是家庭小事？（是）“宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内求王，而让王之蔽甚矣”是不是国家大事？（是）画面中两个箭头正从“生活小事”这个点出发，共同从不同的方向指向了“国家大事”，这就是以小事喻大事，以家事喻国事的典型。邹忌也就是这样推出了结论，（点出特写“王之蔽甚矣”，五个字依次落地，掷地有声：五个字在屏幕中央最深处向前推出，直到最大形成特写，定格一至两秒后，五个字依次落地，用钢琴的和声伴着五个字落地节奏，奏出掷地有声的情景，最后一声余音不绝）这五个字掷地有声，余音绕梁，经两千多年而不息，大有振聋发聩之势。你们说，齐王有理由不接受吗？（没有）那么，是谁，用什么方法，让齐王明白了什么道理，而使他从谏如流的呢？K生：（是邹忌，用类比的讽谏方法，让齐王明白了“王之蔽甚矣”的道理。）

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