《邹忌讽齐王纳谏》导学案10（北师大版八年级下册）

概要：《邹忌讽齐王纳谏》导学案在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。 学习目标1． 结合工具，读准字音。 2． 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。 3． 质疑讨论，明确人物形象，体会邹忌讽谏的艺术。 4． 背诵全文，培养文言语感。 学习过程：一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）【链接材料】1——解题： ①标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。 ②邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王

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《邹忌讽齐王纳谏》导学案

在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。 

学习目标

1． 结合工具，读准字音。 
2． 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。 
3． 质疑讨论，明确人物形象，体会邹忌讽谏的艺术。 
4． 背诵全文，培养文言语感。 

学习过程：

一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）

二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)

（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
【链接材料】1——解题：

①标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。

②邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

【链接材料】2——《战国策》介绍：

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

【链接材料】3===背景资料：

春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定因素。失去民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取得到“士”的支持。“邹忌讽齐王纳谏”的故事，于史无考。

（二）课文预习

1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）

昳(   )丽　朝(    )服衣冠(   )　 窥(    )镜   期(  )年   朝(    )于齐　　间(    )进

2、找出文中的通假字并解释。

3、尝试朗读课文，初步了解文章大意

三、课堂探究

（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。

2、积累重点文言词语

（1）一词多义

朝  a.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐        b. 于是入朝见威王    c. 朝服衣冠

孰  a.我与城北徐公孰美               b.孰视之，自以为不如                 

（2）词类活用

 ①朝服衣冠　　(               ) ②吾妻之美我者，私我也　　(               )

③能面刺寡人之过者(          )   ④闻寡人之耳者　　(             )

（3）古今异义

①今齐地方千里　　(        )        ②宫妇左右莫不私王。　　(                )

③明日，徐公来。（                  ）

（4）特殊句式

城北徐公，齐国之美丽者也。    （       ）
忌不自信　　    (               )
旦日，客从外来，与坐谈。      （            ）
我孰与城北徐公美　　    (              )
此所谓战胜于朝廷　　    (              )
王之蔽甚矣　　    (              )

（5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。

2、课文内容理解

（1）文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？

（2）齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？

（3）齐王的变革产生了怎样的效果？
（4）你怎么评价邹忌和齐王？

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