《我与地坛》公开课教案

概要： 好，我们今天的模拟采访到此结束，谢谢大家。五.延伸拓展: 学了这篇课文,你得到了一些什么启发?把你的感受写下来,大家相互交流一下。如：①要关心残疾人； ②要珍爱生命，热爱生活； ③要勇于正视人生的苦难与挫折，克服脆弱。 ④遇事要冷静思考，不要冲动，不要有过激行为；六.作业： 写一篇读后感，字数600字左右。附板书设计： 地坛 我 琉璃剥蚀 双腿残疾 朱红淡褪 找不到工作 高墙坍圮 找不到出路 雕栏散落 古柏苍幽 出生是事实 草藤茂盛 死不必急于求成 昆虫活跃 珍爱生命

     好，我们今天的模拟采访到此结束，谢谢大家。

五.延伸拓展:

 学了这篇课文,你得到了一些什么启发?把你的感受写下来,大家相互交流一下。

如：①要关心残疾人；

    ②要珍爱生命，热爱生活；

    ③要勇于正视人生的苦难与挫折，克服脆弱。

        ④遇事要冷静思考，不要冲动，不要有过激行为；

六.作业：

     写一篇读后感，字数600字左右。

附板书设计：

             地坛                         我

           琉璃剥蚀                   双腿残疾

           朱红淡褪                   找不到工作 

           高墙坍圮                   找不到出路

           雕栏散落                

 古柏苍幽                 出生是事实

            草藤茂盛                 死不必急于求成

            昆虫活跃                 珍爱生命

            气象万千                 热爱生活

    教后记：之所以选这篇文章上公开课，是因为自己很喜欢它。它那洗练恳切的语言，它那冷静沉稳的叙事风格，它那淋漓尽致的痛苦，它那历难而不屈的坚韧……无一不深深打动着我。怎样让学生也能“于我心有戚戚焉”，感受到这篇文章的文字魅力和思想魅力，我思考了很久。后来，我决定用“剖西瓜”的方法，先让学生找准课文切入点，然后融会贯通全文。为此，我打破通过划分结构来把握文章内容的做法，让学生围绕三个问题来阅读全文。这三个问题是：人为什么要出生？是不是一死了之？怎样活？在课堂上，学生围绕这三个问题把握全文，思路清晰，理解准确，思维活跃，收到了较好的教学效果。但美中不足的是，因为学生大都是“泡在蜜罐里长大”的，人生经历有限，对苦难的感受不深，所以对文章思想内涵的理解仅仅流于表面，还需要在以后的教学中加以熏陶和强化。

上一页  [1] [2]