《我与地坛》公开课教学详案及反思

概要：教学反思 《我与地坛》当代作家史铁生的散文名篇，课文节选了两部分。第一部分是对生命的感悟。第二部分是对母爱的体验，是高中语文第一册中最长的一篇课文，讲解起来也有一定的难度。课本将它定为自读课文，许多教案书上也将其课时定为一课时。我选择这篇课文上公开课是因为我喜欢它，大学第一次阅读到它时，我为史铁生的生命体悟感动，为史铁生那坚忍地活着的母亲感动。所以我不想囿于自读与讲读的限制，不想囿于教案书上一课时的限制。我想把自己内心的感动和学生一起分享。为此我对课文作了较为精细的讲解，将课文分为两个课时来完成。公开课选的是第一课时，也就是课文的第一部分：对生命的感悟。这也是结合了现在中学生的年龄特点—对生命感悟不深或对生命存在困惑来设计的。 这次公开课较为成功之处是实践了我的教学理念及教学风格，即用富于感染性的语言加强学生对生命的体悟。个人素质也在课上有了充分的体现，即驾驭语言的能力和应变能力，实现了学生在教师感染下的学习，同时举生活事例，也体现了语文教师关注生活，让语文课走向生活的能力。 我的教学也存在着经验上的不足，这体现为对课文宏观的把握还不够。指导学生对课文宏观的把握还应

教学反思

《我与地坛》当代作家史铁生的散文名篇，课文节选了两部分。第一部分是对生命的感悟。第二部分是对母爱的体验，是高中语文第一册中最长的一篇课文，讲解起来也有一定的难度。课本将它定为自读课文，许多教案书上也将其课时定为一课时。我选择这篇课文上公开课是因为我喜欢它，大学第一次阅读到它时，我为史铁生的生命体悟感动，为史铁生那坚忍地活着的母亲感动。所以我不想囿于自读与讲读的限制，不想囿于教案书上一课时的限制。我想把自己内心的感动和学生一起分享。为此我对课文作了较为精细的讲解，将课文分为两个课时来完成。公开课选的是第一课时，也就是课文的第一部分：对生命的感悟。这也是结合了现在中学生的年龄特点—对生命感悟不深或对生命存在困惑来设计的。

这次公开课较为成功之处是实践了我的教学理念及教学风格，即用富于感染性的语言加强学生对生命的体悟。个人素质也在课上有了充分的体现，即驾驭语言的能力和应变能力，实现了学生在教师感染下的学习，同时举生活事例，也体现了语文教师关注生活，让语文课走向生活的能力。

我的教学也存在着经验上的不足，这体现为对课文宏观的把握还不够。指导学生对课文宏观的把握还应加强。（这一点在公开课后，我一直很好地学习及实践）因为时间关系，留给学生讨论的时间不够，对此一位新老师提出了很好的建议，即让学生课后将讨论内容记在周记里。

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