您当前所在位置:

《词七首》教案4

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  高三册语文教案   阅读:68786

概要:《虞美人》 作者把即景抒怀和抚今追昔自然交织在一起,形成心潮的波澜起伏而抒发感情。“何时了”充满了哀怨;“知多少”感慨无穷,“又东风”织进复杂心情;“回首”而“不堪”沉痛已极;“应犹在”的推测,出自辛酸的眷恋;“朱颜改”的悲叹,满腹凄凉。句句言愁,而无一个愁字。直至最后,才以滔滔江水为喻,尽情倾吐一腔悲愁。《雨霖铃》 上阕:写恋人相别,依依不舍。 下阕:写别后痛苦,伤情无限。 全词围绕“伤离别”构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别之后,重在描写情态,再写别后想象,重在刻画心理。通过不同侧面,层层刻画,步步深入,使意境全出,出人意料。《念奴娇·赤壁怀古》 全词以江山之胜、英雄业绩为题材,以纵横之笔将写景、怀古、咏史、抒情、议论熔于一炉。上阕写赤壁雄奇景色,即景抒怀,引起对古代英雄缅怀;下阕写人咏史,借对古代英雄的仰慕,抒发功业无成的感慨。《鹊桥仙》 上阕:写织女牛郎相会。 下阕:抒依依不舍之情。《声声慢》上片通过描写动作与感受,渲染出非常浓重、凄苦之情;下片通过残秋景色作衬托,倾诉出夫亡家破、饱经忧患和离乱生活的哀愁。《

《词七首》教案4,标签:人教版高三册语文教案,http://www.88haoxue.com
《虞美人》     作者把即景抒怀和抚今追昔自然交织在一起,形成心潮的波澜起伏而抒发感情。“何时了”充满了哀怨;“知多少”感慨无穷,“又东风”织进复杂心情;“回首”而“不堪”沉痛已极;“应犹在”的推测,出自辛酸的眷恋;“朱颜改”的悲叹,满腹凄凉。句句言愁,而无一个愁字。直至最后,才以滔滔江水为喻,尽情倾吐一腔悲愁。 《雨霖铃》     上阕:写恋人相别,依依不舍。     下阕:写别后痛苦,伤情无限。     全词围绕“伤离别”构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别之后,重在描写情态,再写别后想象,重在刻画心理。通过不同侧面,层层刻画,步步深入,使意境全出,出人意料。 《念奴娇·赤壁怀古》     全词以江山之胜、英雄业绩为题材,以纵横之笔将写景、怀古、咏史、抒情、议论熔于一炉。上阕写赤壁雄奇景色,即景抒怀,引起对古代英雄缅怀;下阕写人咏史,借对古代英雄的仰慕,抒发功业无成的感慨。 《鹊桥仙》     上阕:写织女牛郎相会。     下阕:抒依依不舍之情。 《声声慢》   上片通过描写动作与感受,渲染出非常浓重、凄苦之情;下片通过残秋景色作衬托,倾诉出夫亡家破、饱经忧患和离乱生活的哀愁。 《永遇乐·京口北固亭怀古》     上阕:即景生情,追怀孙权、刘裕,表达对英雄事业的向往和对南宋统治者苟且偷安的愤慨。     下阕:陈古警今,借刘义隆失败的的历史教训,警告韩侂胄不应草率用兵,以廉颇自况,抒发对南宋统治者的愤懑。 《扬州慢》     上阙:纪行写景,以反衬之笔,概写劫后扬州之荒凉。     下阕:联想对比,伤今怀古,不胜家国《黍离》之悲。   【内容探究】 1、《念奴娇·赤壁怀古》的豪壮情调表现在哪里? ※首先,豪壮情调表现在对赤壁景物的描写上。开篇就显示了广阔视野:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气势,而且将历史上许多威武雄壮的战争故事都概括进来了,表达了词人对古代英雄的向往。词人寻找英雄们的遗迹:“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”。周郎,是词人心目中最景仰的英雄。接着,勾画古战场的险要形势:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。词人会到当年赤壁鏖战的情景。然后用慨叹语“江山如画,一时多少豪杰”,将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写,读罢令人止不住内心激荡,颇有豪壮情调。                 点晴聚焦             ※诵读也有要诀,往往能读出对诗词的理解度,情感的共鸣度,思想的透析度。                 ※诗文是作者思想感情的流露与宣泄,理解作者的时代背景与思想状况,也就基本理解了作者的诗文主旨。                               ※不论是豪放派与婉约派的词,在抒情达意上都注重渲染和铺陈,刻划意境,思路清晰,感染读者。                                                   ※词人这样来赞颂周瑜,表明他渴望能像周瑜一样,为自己的国家建功立业。     其次;豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上阕将“周郎”和“赤壁”并称,肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用;下阕再着力描写他的才华和功勋,英雄形象就显得格外鲜明了。周瑜娶小乔,当在被封“建威中郎将”的建安三年(198年),而赤壁之战发生在建安十三年(208年),为何苏轼把“小乔初嫁”和赤壁之战放在一起描绘呢?苏轼将十年前的“小乔初嫁”来烘托周瑜生活美满,又将十年后赤壁之战的胜利来烘托周瑜事业的辉煌。一场以弱抗强的赤壁之战,周瑜没有丝毫的畏怯,反而从容闲雅,说说笑笑,一把火把曹方的战船烧成灰烬。这种指挥若定的风度,令人敬佩啊!  2.《雨霖铃》情与景是怎样交融的?   ※起句“寒蝉凄切”,词人就将情融入景。“寒蝉”透示了秋意,“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。这不仅写出了离别的时间、地点,更重要的写出了离别的氛围,做到了景中有情,情中有景。下面接着说“对长亭晚”,意思就更确定了,因为长亭在唐宋时期已经被当作离别地点的通称,有点儿像如今的车站、机场。词人和他心爱的人此刻到了长亭,正值“骤雨初歇”,那“骤雨”好像离别人的眼泪和起伏的心情一样。眼前的景物变得更加清晰,他们听着凄切的蝉声,看到河两岸的柳树和停靠河边的兰舟,离情自然更浓。再接着京城门外,帐篷之下,情人设宴,然而离别心情不好,菜肴也食之无味。正在这时,船夫催促登船。从吃不香、饮不畅可品味别离的苦味;从乘船的“留恋”,驾船的“催发”这一对矛盾中,可窥见留恋之情深。 3、如何看待辛弃疾词中的“用事”(用典)? ※就本词来说,词的上片,作者用典的目的是借历史人物来抒写自己的怀抱,而并非用史家的方式来评论历史人物。词中有一条明显的叙事、抒情的线索,颇着这一线索读下来,一个胸怀恢复大志的爱国词人的形象会栩栩如生地出现在我们面前。毫无疑问,这样写在艺术上是极为成功的,并无可指责。     下片写了两幅令人沮丧的历史图景。这是诗词中常用讽喻的手法,因为当时的执政者急于事功,主张立即出兵北伐,词人这样写意在用历史事实委婉劝阻。而且词人又将这番意思艺术地融入了“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”这幅景里,颇能发人深思。最后用廉颇的典故表达词人的悲愤之情,用它结束全词,不仅使抒情达到高潮,而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。     纵观全词,用事虽然很多,然而抒情脉络清晰,词中所涉及的历史故事全都图画般地呈现在读者眼前,词人的思想感情也使人感到触手可及,一句话,它用艺术形象来表现词人的政治立场观点。这是辛词用事的一大特点,把握了这个特点才能正确的理解辛词。                     ※就在这不想“离”而又不能不“别”的最后时刻,真是情急深长而觉时间太短啊!这几句做到了情景交融。           ※诗歌用典能够增加诗的内涵,丰富诗的思想内容,但不宜太多,太多了就有累赘之嫌。但本词用得成功,不着痕迹。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页


Tag:高三册语文教案人教版高三册语文教案语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 人教版 - 高三册语文教案
》《《词七首》教案4》相关文章