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《语言生活的历史进程》教学设计2

[10-21 00:12:03]   来源:http://www.88haoxue.com  高四册语文教案   阅读:68635

概要:教学设想:本文篇幅较长,但条理清楚,学生不难看懂。因此本课教学定位于理清全文思路,培养学生筛选信息和概括的能力。教学过程:一、明确说明对象。任何一篇说明文都有确定的说明对象,或者是事物,或者是事理。明确说明对象,有助于明确目标,抓住重点,集中阅读注意力。1、本文的说明对象是什么?它属于事物还是事理?2、试举出我们学过的说明文,并指出它们的说明对象。二、通读全文,给课文列一个提纲。三、探讨说明顺序和方法,把握作者介绍说明对象时的思路和技巧。1、例举学过的其他说明文,说明其说明顺序。(师生共同总结)2、请说明整篇文章的说明顺序。3、请说明各个部分的说明顺序。(因课堂时间有限,可以一个至两个部分为例)四、培养筛选信息和概括的能力。阅读说明文是为了搜集其中的有用信息,说明文中部分语言是为提供主要信息,另一部分语言则是为了帮助说明主要信息,帮助读者理解主要信息。所以概括说明对象的特点,其实就是找出并提炼出文中的主要信息。1、请概括文章的前言及五个部分的主要内容。如前言部分说明了语言的起源、功能和重要性。起源于:功能是:重要性:2、请在100字以内概括全文的主要内容。五、精读文

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教学设想:

本文篇幅较长,但条理清楚,学生不难看懂。因此本课教学定位于理清全文思路,培养学生筛选信息和概括的能力。

教学过程:

一、明确说明对象。

任何一篇说明文都有确定的说明对象,或者是事物,或者是事理。明确说明对象,有助于明确目标,抓住重点,集中阅读注意力。

1、本文的说明对象是什么?它属于事物还是事理?

2、试举出我们学过的说明文,并指出它们的说明对象。

二、通读全文,给课文列一个提纲。

三、探讨说明顺序和方法,把握作者介绍说明对象时的思路和技巧。

1、例举学过的其他说明文,说明其说明顺序。(师生共同总结)

2、请说明整篇文章的说明顺序。

3、请说明各个部分的说明顺序。(因课堂时间有限,可以一个至两个部分为例)

四、培养筛选信息和概括的能力。

阅读说明文是为了搜集其中的有用信息,说明文中部分语言是为提供主要信息,另一部分语言则是为了帮助说明主要信息,帮助读者理解主要信息。所以概括说明对象的特点,其实就是找出并提炼出文中的主要信息。

1、请概括文章的前言及五个部分的主要内容。

如前言部分说明了语言的起源、功能和重要性。

起源于:

功能是:

重要性:

2、请在100字以内概括全文的主要内容。

五、精读文章局部。

(一)、精读文章第一部分,回答问题:

1、“单信号”时期和“双信号”时期是如何划分的?

2、最早达到成熟水平的文字是表形文字还是纯表音字母?

3、文字的出现使人类发生了哪些变化?

(二)、精读文章第二部分,回答问题:

1、“工业化”和“农业化”在语言生活中有什么区别?

2、根据共同语范围的大小不同,共同语可分为几种?分别是什么?

3、工业化时期为什么要确定和普及共同语,怎么做?

4、汉语的文言文在现代有没有存在的必要,为什么?

六、探究提高

1、精读文章第五部分,回答问题:你认为中国的语言和文字,应怎样进行自我完善,才能跟上瞬息万变的历史步伐?

2、以《语文读本4》 P103毛泽东的《两种宇宙观》(注:即《矛盾论》)中部分段落对照阅读,体会本文语言的通俗易懂的特点。



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