概要：[皂罗袍]原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。设计意图：思考这一出与课文的关系。引导学生阅读《牡丹亭》全剧。方法提示：听昆曲唱段。答案要点：继承了杜丽娘反抗封建礼教的性格并作了进一步发展。2.阅读《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》节选。设计意图：学生刚学过《红楼梦》，思考林黛玉追求自由的性格的形成。如有时间，还可以把林黛玉和杜丽娘进行比较阅读。五、布置作业1.课后阅读《牡丹亭》，并写一点阅读随想，字数不限。2.作者塑造陈最良的形象，是对教师职业的嘲讽与亵渎吗？你如何看待中国的师道尊严？ 上一页 [1] [2]
怎一个“闹”字了得！——《闺塾》教学设计,标签：人教版高四册语文教案,http://www.88haoxue.com[皂罗袍]原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。
设计意图：思考这一出与课文的关系。引导学生阅读《牡丹亭》全剧。
方法提示：听昆曲唱段。
答案要点：继承了杜丽娘反抗封建礼教的性格并作了进一步发展。
2.阅读《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》节选。
设计意图：学生刚学过《红楼梦》，思考林黛玉追求自由的性格的形成。如有时间，还可以把林黛玉和杜丽娘进行比较阅读。
五、布置作业
1.课后阅读《牡丹亭》，并写一点阅读随想，字数不限。
2.作者塑造陈最良的形象，是对教师职业的嘲讽与亵渎吗？你如何看待中国的师道尊严？
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