概要：《渔夫的故事》学案 第一课时泗交中学 编写：郑海龙学习目标：1、 了解《一千零一夜》的相关知识。（学习重点）2、 熟读课文，掌握生字词。（学习重点）3、 初步感知课文。（学习难点）导学设计：一、了解《一千零一夜》《一千零一夜》是 （国别）民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《 》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。二、熟读课文，扫清生字词。1、 分角色朗读课文。要求：读出人物的语气语感。2、给下列加点的字注音。撬去（ ） 弥漫（ ） 倒霉（ ） 一缕（ ）口吻（ ） 偶然（ ） 凝成（ ） 耸立（ ）3、根据拼音写汉字。规ju___ xī___封 啰suo___ 起shì___ páng___ 大 报dá ___ guǐ___计 违bèi___4、解释句中加点的词语。⑴我是一个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。无恶不作：⑵老
《渔夫的故事》学案设计,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com《渔夫的故事》学案 第一课时
泗交中学 编写：郑海龙
学习目标：
1、 了解《一千零一夜》的相关知识。（学习重点）
2、 熟读课文，掌握生字词。（学习重点）
3、 初步感知课文。（学习难点）
导学设计：
一、了解《一千零一夜》
《一千零一夜》是 （国别）民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《 》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。
二、熟读课文，扫清生字词。
1、 分角色朗读课文。要求：读出人物的语气语感。
2、给下列加点的字注音。
撬去（ ） 弥漫（ ） 倒霉（ ） 一缕（ ）
口吻（ ） 偶然（ ） 凝成（ ） 耸立（ ）
3、根据拼音写汉字。
规ju___ xī___封 啰suo___ 起shì___ páng___ 大
报dá ___ guǐ___计 违bèi___
4、解释句中加点的词语。
⑴我是一个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对。
无恶不作：
⑵老话确实讲得不错，这真是‘恩将仇报’了！
恩将仇报：
⑶“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”
下流无耻：
三、初步感知课文。
1、 口头叙述一下渔夫是怎么战胜魔鬼的？
2、 用一句话概述文章的故事情节。
四、拓展延伸
你认为文中的渔夫、魔鬼各是什么样的人？
渔夫：
魔鬼：
《渔夫的故事》学案 第二课时
泗交中学 编写：郑海龙
学习目标：
1、 理清文章结构。（学习重点）
2、 整体感知课文。（学习重点）
3、 了解文章特色。（学习难点）
4、 体会文章主题。（学习重点）
导学设计：
一、按照开端、发展、高潮、结局划分文章的层次，并写出层意。
开端：（ 自然段至 自然段）层意：
发展：（ 自然段至 自然段）层意：
高潮：（ 自然段至 自然段）层意：
结局：（ 自然段至 自然段）层意：
二、整体感知课文。
1、 回想一下渔夫是怎么战胜魔鬼的？
2、你认为文中的渔夫、魔鬼各是什么样的人？
渔夫：
魔鬼：
三、课文欣赏。
1、 找出描写魔鬼的句子，并回答下面的问题。
⑴魔鬼给你的第一印象是什么？
⑵文章刻画魔鬼的句子属于 描写。
2、 思考：渔夫和魔鬼为什么都要求对方说话时“简单些”？
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