《我若为王》导学案（北师大版七年级上册）

概要：《我若为王》导学案主编/乔安红 编辑/赵修玉 徐崇峰 王宾【学习目标】1、 理解作者对国民主权意识，奴才性格的深刻认识和无情批判。2、 体会作者诙谐的语调中所包含的深刻思想。【导学过程】一、初步感知1、 下列加点字注音绀弩（ ）（ ） 呵斥（ ） 谄媚（ ） 亲眷 （ ）畏葸（ ） 憎恶（ ） 匍匐（ ）（ ） 帽盔（ ）2、 解释下列词语光景：谄媚：畏葸：呵斥：娇痴：二、 整体感知默读课文，理清文章思路第一部分：（ ）由一部电影为引，假设“我若为王”。第二部分：（ ）设想“我若为王”后的种种情形。第三部分：（ ）在上文假象基础上的感悟。三、合作探究1、课文2-5段设想了“我若为王”之后的哪些情景？这些情景中涉及到的两类人物各有哪些共性？2、“我将恍然大悟：我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领。”这句话表达了作者的什么思想感情？3、文中“民国国民的思想

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《我若为王》导学案

主编/乔安红  编辑/赵修玉  徐崇峰  王宾

【学习目标】

1、  理解作者对国民主权意识，奴才性格的深刻认识和无情批判。

2、  体会作者诙谐的语调中所包含的深刻思想。

【导学过程】

一、初步感知

1、  下列加点字注音

绀弩（    ）（   ）     呵斥（    ）    谄媚（    ） 亲眷 （      ）

畏葸（    ）   憎恶（    ）   匍匐（    ）（    ）   帽盔（    ）

2、  解释下列词语

光景：

谄媚：

畏葸：

呵斥：

娇痴：

二、             整体感知

默读课文，理清文章思路

第一部分：（       ）由一部电影为引，假设“我若为王”。

第二部分：（       ）设想“我若为王”后的种种情形。

第三部分：（       ）在上文假象基础上的感悟。

三、合作探究

1、课文2-5段设想了“我若为王”之后的哪些情景？这些情景中涉及到的两类人物各有哪些共性？

2、“我将恍然大悟：我生活在这些奴才们中间，连我所敬畏的尊长和师友也无一不是奴才，而我自己也不过是一个奴才的首领。”这句话表达了作者的什么思想感情？

3、文中“民国国民的思想和生活习惯”是什么？而“我”的思想和生活习惯是否和他们一样？

4、“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了”，这句话前后有矛盾吗？
   

5、  本文的主题是什么？

四、             鉴赏品析

《皇帝的新装》、《黑信》、《我若为王》三篇文章生动有趣的原因是什么？

【达标测评】

阅读下面的文段，回答问题。

我若为王，自然我的妻就是王后了。我的妻的德性，我不怀疑，为王后只会有余的。但纵然没有任何德性，纵然不过是个娼妓，那时候，她也仍旧是王后。一个王后是如何地尊贵呀，会如何地被人们像捧着天上的星星一样捧来捧去呀，假如我能够想像，那一定是一件有趣的事情。

1、“我的妻的德性，我不怀疑，为王后只会有余的。”这一句有何深意？

2、“但纵然没有任何德性，纵然不过是个娼妓，那时候，她也仍旧是王后。”说明了什么道理？

3、“人们像捧着天上的星星一样捧来捧去”，说明了一种什么现象？

4、“假如我能够想像，那一定是一件有趣的事情。”这一句中“有趣”一词怎样理解？