概要：明确：不对，这是蛇的歪理。首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。2. 下面，我们再来讨论一下，两则寓言有什么相同点和不同点。明确：相同点—一情节上的起伏跌宕，结局耐人寻味。不同点——第一则借用农夫临终所说的话，点明寓言的主旨即寓意。这则运用了拟人手法，抓住蛇的凶残本性，拟写得逼真神似，以评论的方式点明寓意更耐人寻味。3.改寓言，编剧本。上节课布置了课下作业：同学们自由组合，就你最喜欢的一则寓言进行改编，编成小剧本，当堂表演，要求形象自然，贴切文章内容，能很好地体现寓意。现在我们就开始展示成果。选2组队员学生表演，然后全班评价。四、交流释疑：1. 概括寓言的写法：结构分为两部分，一部分是故事情节，另一部分是寓意借动物喻人、教人处世和做人的道理形式短小精悍，语言生动形象2.思考讨论：本文是在宣扬“冤冤相报”的思想吗？面对仇和很，拟持什么态度？请借助名言警句或俗语来回答。3.你能
《农夫和蛇》两则教案8,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com明确：不对，这是蛇的歪理。
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。
现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。
2. 下面，我们再来讨论一下，两则寓言有什么相同点和不同点。
明确：相同点—一情节上的起伏跌宕，结局耐人寻味。
不同点——第一则借用农夫临终所说的话，点明寓言的主旨即寓意。这则运用了拟人手法，抓住蛇的凶残本性，拟写得逼真神似，以评论的方式点明寓意更耐人寻味。
3.改寓言，编剧本。
上节课布置了课下作业：同学们自由组合，就你最喜欢的一则寓言进行改编，编成小剧本，当堂表演，要求形象自然，贴切文章内容，能很好地体现寓意。现在我们就开始展示成果。选2组队员学生表演，然后全班评价。
四、交流释疑：
1. 概括寓言的写法：
结构分为两部分，一部分是故事情节，另一部分是寓意
借动物喻人、教人处世和做人的道理
形式短小精悍，语言生动形象
2.思考讨论：本文是在宣扬“冤冤相报”的思想吗？面对仇和很，拟持什
么态度？请借助名言警句或俗语来回答。
3.你能说出带“蛇”字的成语或俗语吗？
蛇蝎心肠、蛇入鼠出、蛇行鼠步、蛇心佛口……
五、巩固反馈：
1.谈谈你学完本课后有什么收获？
2.作业：奇思妙想，故事新编。
大胆想象，以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。
教学反思：
第二课时的安排主要是知识的回顾检测、比较两则寓言的异同和表演课本剧，知识检测环节学生的解答比较成功，两则寓言的异同点的总结归纳不够理想，教师应做好引导。在“改寓言，编剧本”环节，同学们自由组合，就最喜欢的一则寓言进行改编，编成小剧本，课下排练，课上表演，学生的表现真是精彩纷呈，不仅形象自然，贴切文章内容，能很好地体现寓意，还能够增添很多细节，更加生动形象，真正体现了寓教于乐。
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