《长江》教学实录

概要：生2：青春是说长江又焕发了新面貌，祖国与走进了新时代。幻灯展示：作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？不矛盾。因为千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历了岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”、祖国“旧貌换新颜”。祖国的新时代的到来，使新中国又焕发了青春的气息与活力。 师：本文通过长江这一形象，生动的表达了对祖国的热爱和对新时代的赞美之情。那么，本文使用了那些修辞方法呢？我们一起来品读课文。幻灯展示：三、品读课文：赏析精彩语句，学习本文修辞。 师：文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用；请用“_________________________________，这句话使用了_______修辞手法，______________写出了_____________”这一句式来表达。生1：“哦，长江。哦

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生2：青春是说长江又焕发了新面貌，祖国与走进了新时代。

幻灯展示：作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？

不矛盾。因为千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历了岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”、祖国“旧貌换新颜”。祖国的新时代的到来，使新中国又焕发了青春的气息与活力。

师：本文通过长江这一形象，生动的表达了对祖国的热爱和对新时代的赞美之情。那么，本文使用了那些修辞方法呢？我们一起来品读课文。

幻灯展示：三、品读课文：赏析精彩语句，学习本文修辞。

师：文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用；请用“_________________________________，这句话使用了_______修辞手法，______________写出了_____________”这一句式来表达。

生1：“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了中华民族与长江血脉相连的亲切之情，表达了对长江哺育了亿万子女的赞美之情。

生2：“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话还使用了拟人的修辞方法。

师：是的，本句话还是用了拟人的修辞方法；其标志性词语是“哺育”这一动词的使用。

生3：“长江很早便醒过来。”这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的寂静很早便被过往的行人打破了。

生4：“第四段‘不止是……不止是……不止是……’”这句话使用了排比的修辞手法，满怀激情的写出了长江江面上的繁忙景象。

生5：“它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔江面上的黎明，它以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。”这句话也使用了排比的修辞方法。

师：“排比”句在文中起什么作用呢？

生：起到了强调的作用，突出了作者对长江的热爱之情。

师：请同学们以“不止是……不止是……不止是……”的句式来造个句子。

生1：读句子。

生2：读句子。

生3：读句子。

师：同学们造的句子都很好，都能够突出自己所要表达的感情。那么文中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？

生：没有，那是使用了反复的修辞方法。

师：什么是反复呢？

生：反复就是重复。

幻灯展示：反复，为了表达强烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有连续反复和间隔反复两种。

师：同学们，你能从文中找到反复句吗？

生1：哦，长江。

生2：我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。

生3：黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉

生4：它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。

生5：你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。

师：本文主要运用了间隔反复：一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。

师：课堂小结。

幻灯展示：这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。  

师：长江它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对长江说什么？

生1：我们要好好学习，将来好报效自己的祖国。

生2：我们爱护环境，合理利用自然资源。

生3：长江，我爱你。

生4：“滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。”他告诉我们时光易逝，要我们珍惜光阴。

生5：当我听到“你从雪山走来 ，春潮是你的丰采； 你向东海奔去 ，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女 ；你用健美的臂膀 ，挽起高山大海； 我们赞美长江 ，你是无穷的源泉； 我们依恋长江 ，你有母亲的情怀。”这首歌时，我的内心涌动着对于祖国的浓浓的情；作为祖国的新一代，我们一定要发奋学习，把我们的祖国建设的更加美好。

生6：……

师：同学们说的都很精彩，这节课同学们也表现自己对学习的热爱。请同学们一定要记着对“长江”说过的话，为了祖国更加美好的明天而努力拼搏吧！

师：（布置作业）文中有许多优美的语句；请同学们反复朗读，背诵下来，积累写作素材。

【板书设计】

长     江

郭 风

 黎明——新时代    新面貌

 拟人、 比喻、 排比、 反复

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