概要：（2）作者写长江为什么只写它黎明时的景象，为什么不写长江中午或是晚上的景象呢？而长江黎明仅仅是一种自然现象吗？（可以参看“阅读练习解答一”）（3）请你从文章中找出一句可以概括文章主旨的句子，结合作者写作的时间说说你对文章主旨的理解。（这个句子是“我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌”。很显然，这篇文章是借歌唱长江来歌唱时代的。1961年，新中国成立不久，就像古老的长江正是黎明时期，一切都是欣欣向荣、朝气蓬勃的，到处是生产建设的繁忙景象与建设的成果。所以我们说作者歌唱长江的黎明就是歌唱时代歌唱祖国。） 第二课时我们设计三个大方面八个问题交由学生讨论，再由老师整合归纳，应该是能够完成教学任务的。看似问题有八个，其实有的问题如果在上节课理解很好的基础上是很容易解决的。如果学生程度比较高，讨论结果就以学生的回答为准，学生程度不高，老师就要加以引导。 这是一篇语言优美，情感真挚，能培养学生热爱祖国情感的好文章，对学生来说虽然有点难读懂，但是如果我们把这一篇具有代表性的借写景抒情歌颂时代与祖国的且具有象征意义的文章教学生读懂了，学生再读类似的文章也就不难，并
《长江》教学构想（北师大版七年级下册教案）,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com（2）作者写长江为什么只写它黎明时的景象，为什么不写长江中午或是晚上的景象呢？而长江黎明仅仅是一种自然现象吗？
（可以参看“阅读练习解答一”）
（3）请你从文章中找出一句可以概括文章主旨的句子，结合作者写作的时间说说你对文章主旨的理解。
（这个句子是“我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌”。很显然，这篇文章是借歌唱长江来歌唱时代的。1961年，新中国成立不久，就像古老的长江正是黎明时期，一切都是欣欣向荣、朝气蓬勃的，到处是生产建设的繁忙景象与建设的成果。所以我们说作者歌唱长江的黎明就是歌唱时代歌唱祖国。）
第二课时我们设计三个大方面八个问题交由学生讨论，再由老师整合归纳，应该是能够完成教学任务的。看似问题有八个，其实有的问题如果在上节课理解很好的基础上是很容易解决的。如果学生程度比较高，讨论结果就以学生的回答为准，学生程度不高，老师就要加以引导。
这是一篇语言优美，情感真挚，能培养学生热爱祖国情感的好文章，对学生来说虽然有点难读懂，但是如果我们把这一篇具有代表性的借写景抒情歌颂时代与祖国的且具有象征意义的文章教学生读懂了，学生再读类似的文章也就不难，并且从中难找到解读方法的钥匙。
