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《筏子》教案教学设计7

[02-27 00:35:20]   来源:http://www.88haoxue.com  初一下册语文教案   阅读:68120

概要:(二)选词填空:1、黄河滚滚。即使这儿只是上游,还没有具有( )的规模,但它那( )、浊浪排空的气概,完全足以使人胆惊心悸。A万马奔腾 B一泻千里2、从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿( )了。A吞噬 B吞没 C打翻(三)背诵倒数第二自然段。(然而,羊皮筏上的艄公……成为黄河的主人。)(四)文中的艄公是值得景仰和赞颂的,你从他的身上学到了什么? 第二课时一、激趣导入,检查预习(师生简单回顾上节课学习内容,检查巩固所学基础知识)(一)抢答题:看谁解释的又准又快1吞噬 2湍急 3浏览 4一泻千里 5胆惊心悸 6化险为夷 7惊涛骇浪 8如履平地(二)背诵倒数第二自然段(可以通过同桌互背、小组齐背、男女生比赛等多种形式进行)二、目标导航,自主阅读(一)教学目标:1、通过艄公的形象,接受深厚的民族精神。2、与《长江》对比阅读,理解艄公形象的象征意义,进一步理解作者阐明的道理。3、分析作者在文

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(二)选词填空:

  

1、黄河滚滚。即使这儿只是上游,还没有具有(        )的规模,但它那(          )、浊浪排空的气概,完全足以使人胆惊心悸。

  

A万马奔腾  B一泻千里

  

2、从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿(      )了。

  

A吞噬  B吞没  C打翻

  

(三)背诵倒数第二自然段。(然而,羊皮筏上的艄公……成为黄河的主人。)

  

(四)文中的艄公是值得景仰和赞颂的,你从他的身上学到了什么?

  

第二课时

  

一、激趣导入,检查预习

  

(师生简单回顾上节课学习内容,检查巩固所学基础知识)

  

(一)抢答题:看谁解释的又准又快

  

1吞噬          2湍急          3浏览           4一泻千里   

  

5胆惊心悸    6化险为夷      7惊涛骇浪        8如履平地

  

(二)背诵倒数第二自然段

  

(可以通过同桌互背、小组齐背、男女生比赛等多种形式进行)

  

二、目标导航,自主阅读

  

(一)教学目标:

  

1、通过艄公的形象,接受深厚的民族精神。

  

2、与《长江》对比阅读,理解艄公形象的象征意义,进一步理解作者阐明的道理。

  

3、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。

  

(二)教学重点及难点:

  

教学重 点:与《长江》对比阅读,理解艄公形象的象征意义,理解作者阐明的道理。

  

教学难点:分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。

  

(三)自主学习, 初读感知象征性

  

1、学生读书后思考:筏子为什么可以代表艄公?(用原文的话回答)

  

集体明确:就凭他的经验和判断,使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。

  

2、师生分析并小结

  

文中的筏子很容易让人联想到写筏子就是在写艄公,筏子就是艄公的象征。本篇散文运用大量篇章不断塑造筏子形象,这就是散文中的象征手法。

  

(师可延伸讲解,也可安排学生做适当的练习,巩固对象征手法的理解。)

  

三、合作学习,交流探究,

  

(一)比较阅读明主旨

  

1、师指导学生快速浏览《长江》和本文,(从选材、表达方式、江河寓意、主题四个方面)分析比较,可同桌之间交换意见。

  

2、集体明确:

  

 

  

《长江》

  

《筏子》

  

选 材

  

繁忙的现代的建设、运输景象

  

原始的、被淘汰的交通工具

  

表达方式

  

抒 情

  

记 叙

  

江河寓意

  

长江成了祖国的象征

  

黄河是叙事的地点、人物的背景

  

主 题

  

赞美祖国不断发展,欣欣向荣

  

赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象

  

3、师生共同总结:本文主要赞美了征服自然的人类,包括艄公、乘客在内的“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力,也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。

  

(师结合写作背景引导学生理解作品的时代意义。)

  

4、师板书:思想感情——赞美黄河的主人

  

(二)激情诵读学做人

  

1、学生自由选择,激情诵读文章描述黄河雄浑气势的语段,展现“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力的语段,特别是直接抒发作者赞美之情的语句。(要求读出气势、情感和意蕴)

  

2、读书活动后,思考分析:

  

学了本文,你悟出何种人生和社会道理?

  

(1)面对生活中的困难,我们不仅要具有勇敢、无畏的精神,还要“小心”“大胆”和“镇定”。

  

(2)面对生活,面对困难,我们要靠信念、胆略和勇气,也要靠智慧、知识和沉着。

  

(3)世上无难事,只怕有心人。

  

(4)只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的,要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合,才能获得真正的成功。

  

(三)畅所欲言抒感想

  

1、黄河它九曲回肠,奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年的灿烂文明;哺育了一代又一代的中华儿女,多少作家,作曲家歌唱赞美它,同学们你想对黄河说什么?

  

(引导学生凝练语言、训练修辞方法的使用,激发学生的民族自豪感。)

  

示例:黄河,你是中华民族的母亲河,你哺育了亿万中华儿女!

  

2、在当今现代交通工具异常多样的时代,原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台?围绕这个话题,谈谈自己的看法。

  

(主要培养学生的辩证思维能力,言之成理即可)

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