《筏子》教案教学设计7

概要：（二）选词填空：1、黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有( )的规模，但它那( )、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。A万马奔腾 B一泻千里2、从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿( )了。A吞噬 B吞没 C打翻（三）背诵倒数第二自然段。（然而，羊皮筏上的艄公……成为黄河的主人。）（四）文中的艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？ 第二课时一、激趣导入，检查预习（师生简单回顾上节课学习内容，检查巩固所学基础知识）（一）抢答题：看谁解释的又准又快1吞噬 2湍急 3浏览 4一泻千里 5胆惊心悸 6化险为夷 7惊涛骇浪 8如履平地（二）背诵倒数第二自然段（可以通过同桌互背、小组齐背、男女生比赛等多种形式进行）二、目标导航，自主阅读（一）教学目标：1、通过艄公的形象，接受深厚的民族精神。2、与《长江》对比阅读，理解艄公形象的象征意义，进一步理解作者阐明的道理。3、分析作者在文

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（二）选词填空：

　　

1、黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有(        )的规模，但它那(          )、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。

　　

A万马奔腾  B一泻千里

　　

2、从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿(      )了。

　　

A吞噬  B吞没  C打翻

　　

（三）背诵倒数第二自然段。（然而，羊皮筏上的艄公……成为黄河的主人。）

　　

（四）文中的艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？

　　

第二课时

　　

一、激趣导入，检查预习

　　

（师生简单回顾上节课学习内容，检查巩固所学基础知识）

　　

（一）抢答题：看谁解释的又准又快

　　

1吞噬          2湍急          3浏览           4一泻千里   

　　

5胆惊心悸    6化险为夷      7惊涛骇浪        8如履平地

　　

（二）背诵倒数第二自然段

　　

（可以通过同桌互背、小组齐背、男女生比赛等多种形式进行）

　　

二、目标导航，自主阅读

　　

（一）教学目标：

　　

1、通过艄公的形象，接受深厚的民族精神。

　　

2、与《长江》对比阅读，理解艄公形象的象征意义，进一步理解作者阐明的道理。

　　

3、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。

　　

（二）教学重点及难点：

　　

教学重 点：与《长江》对比阅读，理解艄公形象的象征意义，理解作者阐明的道理。

　　

教学难点：分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。

　　

（三）自主学习， 初读感知象征性

　　

1、学生读书后思考：筏子为什么可以代表艄公？（用原文的话回答）

　　

集体明确：就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。

　　

2、师生分析并小结

　　

文中的筏子很容易让人联想到写筏子就是在写艄公，筏子就是艄公的象征。本篇散文运用大量篇章不断塑造筏子形象，这就是散文中的象征手法。

　　

（师可延伸讲解，也可安排学生做适当的练习，巩固对象征手法的理解。）

　　

三、合作学习，交流探究，

　　

（一）比较阅读明主旨

　　

1、师指导学生快速浏览《长江》和本文，（从选材、表达方式、江河寓意、主题四个方面）分析比较，可同桌之间交换意见。

　　

2、集体明确：

　　

 

　　

《长江》

　　

《筏子》

　　

选 材

　　

繁忙的现代的建设、运输景象

　　

原始的、被淘汰的交通工具

　　

表达方式

　　

抒 情

　　

记 叙

　　

江河寓意

　　

长江成了祖国的象征

　　

黄河是叙事的地点、人物的背景

　　

主 题

　　

赞美祖国不断发展，欣欣向荣

　　

赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象

　　

3、师生共同总结：本文主要赞美了征服自然的人类，包括艄公、乘客在内的“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。

　　

（师结合写作背景引导学生理解作品的时代意义。）

　　

4、师板书：思想感情——赞美黄河的主人

　　

（二）激情诵读学做人

　　

1、学生自由选择，激情诵读文章描述黄河雄浑气势的语段，展现“黄河的主人”们的勇敢、沉着、智慧和毅力的语段，特别是直接抒发作者赞美之情的语句。（要求读出气势、情感和意蕴）

　　

2、读书活动后，思考分析：

　　

学了本文,你悟出何种人生和社会道理？

　　

（1）面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。

　　

（2）面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。

　　

（3）世上无难事，只怕有心人。

　　

（4）只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。

　　

（三）畅所欲言抒感想

　　

1、黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？

　　

（引导学生凝练语言、训练修辞方法的使用，激发学生的民族自豪感。）

　　

示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿万中华儿女！

　　

2、在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。

　　

（主要培养学生的辩证思维能力，言之成理即可）

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