北师大版七年级（下）第一单元复习教案

概要：课 题：第一单元复习作者：张安新复习目标：1、 掌握本单元的重点生字与词语2、 理解每篇诗文所抒发的具体的思想感情3、 默写课文中的重点语句教学过程一、投放目标；第一单元复习二、学习目标投放：1、文章出处、体裁、作者介绍2、重点字词3、各课学习心得4、优美句段赏析5、对应练习三、合作探究;1、按课文顺序，各组展开对文本的探究a、文章出处、体裁、作者介绍b、重点字词c、各课学习心得d、优美句段赏析2、质疑：a、组间交流展示b、组间补充、共评四、练习：（一）填空1.《长江》是我国作家( ) 的一篇( )（体裁），这是一种介于( ) 和 ( ) 之间的文体，兼有二者的特点。2.袁鹰，原名( )，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《 》《 》《 》等。他的散文作品善于以抒情、议论的手法和排比、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。3. 余光中，祖籍福建永春，生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学

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课    题：第一单元复习

作者：张安新

复习目标：
1、 掌握本单元的重点生字与词语
2、 理解每篇诗文所抒发的具体的思想感情
3、 默写课文中的重点语句

教学过程

一、投放目标；

第一单元复习

二、学习目标投放：

1、文章出处、体裁、作者介绍

2、重点字词

3、各课学习心得

4、优美句段赏析

5、对应练习

三、合作探究;

1、按课文顺序，各组展开对文本的探究

a、文章出处、体裁、作者介绍

b、重点字词

c、各课学习心得

d、优美句段赏析

2、质疑：

a、组间交流展示

b、组间补充、共评

四、练习：

（一）填空

1.《长江》是我国作家(      ) 的一篇(         )（体裁），这是一种介于(        ) 和 
(        )  之间的文体，兼有二者的特点。

2.袁鹰，原名(    )，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《     》《    》《       》等。他的散文作品善于以抒情、议论的手法和排比、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。

3. 余光中，祖籍福建永春，生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。后赴美，获爱荷华大学艺术硕士学位。现任台湾中山大学文学院院长。 余光中认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集《      》、《            》、《         》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。

4. 光未然（1913-2002），原名(      )，湖北光化人。20世纪30年代投身文艺运动。1935年发表抗日爱国歌词《     》，广为流传。1939年创作著名的《       》歌词，由冼星海谱曲，是有国际影响的杰作。著有诗集《五月花》《惜春时》。

(二) 给加点的字注音

玫瑰（    ）  曙天（    ）  吹拂（    ）哺育（    ）

舢板（    ）  驳船（    ）  堆栈（    ） 铆（   ） 偌（   ）大    蓦（   ）地简陋（    ） 浸淫（     ）（   ）饕餮（  ）（   ）磅礴（   ）（   ）   戛（   ）然  矜（   ）持

（三）课文重点知识回顾

1. 作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？

2. 作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？

3. 文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？

4. 文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比?这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？

5. 死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？

6.全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感?

7.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

五、质疑:

五 谁还有什么疑难问题？谁能为他排忧解难。

六达标测试

第一部分：

1、注意下列加点字的读音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）

潸然（　　）　如履平地（　　）　狂lán（　　）　qiè意（　　）

2、下列句子中没有错别字的一项是（　　）（2分）

A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。

B、这就是黄河上的羊皮伐子。

C、在冰冻的密西根向西了望。

D、可以看出不曾有过的矜持。

3、揣摩下列句子的含义。（2分）

⑴哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。

⑵那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖上的渡艇上戏弄着微波。

4、下列句子节奏划分有错误的一项是（　　）（2分）

A．我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。

B．想望透／黑夜／看中国的黎明

C．你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。

D．像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上

5、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）

《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。

6、口语交际：（2分）

有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。后来，愈听愈觉得不是滋味。后来，他终于忍不住了，便开口说道：“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊讶地说：“未必如此吧！”萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？”

萧伯纳的言外之意：

7、语文活动探究：走进图书馆（4分）

⑴在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。

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