概要:《爱莲说》导学案学习目标1、掌握文言字词,疏通文意。2、理解文章主题,培养高尚情操。3、学习并运用托物言志的表现手法。4、背诵全文。学习过程:一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。)(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上)1、作家简介宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔,号濂溪,道州营道(今湖南省道县)人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一,对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”,故又称周元公,主要著作有《周元公集》、《太极图说》、《通书》等 2、关于“说”是一种古代文体,写法十分灵活,可以用于阐述作者对问题的见解,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。3、相关背景本文是周敦颐于熙宁初年(1068年)擢升为南康太守时写下的。 他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池,池中建赏莲亭,南北曲桥连岸。春夏之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。每当微风吹过,田田荷叶轻摇,朵朵鲜花颔首,阵阵馨香扑面。先生凭栏放目,触景生情,爱莲
《爱莲说》导学案13(北师大版八年级下册),标签:北师大版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com《爱莲说》导学案
学习目标
1、掌握文言字词,疏通文意。
2、理解文章主题,培养高尚情操。
3、学习并运用托物言志的表现手法。
4、背诵全文。
学习过程:
一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢)
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。)
(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上)
1、作家简介
宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔,号濂溪,道州营道(今湖南省道县)人。世称“濂溪先生”。是宋代理学的创始人之一,对宋、明两朝的哲学思想有很大的影响。谥号“元公”,故又称周元公,主要著作有《周元公集》、《太极图说》、《通书》等
2、关于“说”是一种古代文体,写法十分灵活,可以用于阐述作者对问题的见解,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代杂文和杂感类似。
3、相关背景
本文是周敦颐于熙宁初年(1068年)擢升为南康太守时写下的。
他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池,池中建赏莲亭,南北曲桥连岸。春夏之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。每当微风吹过,田田荷叶轻摇,朵朵鲜花颔首,阵阵馨香扑面。先生凭栏放目,触景生情,爱莲花之洁白,感宦海之混沌,写下了著名的《爱莲说》。
(二)课文预习
1、扫清字词障碍,掌握重点字词(看拼音写汉字或给加点字注音)
蕃( ) 淤泥( )濯( )亵玩( )鲜( )清涟( )
2、找出文中的通假字并解释。
3、尝试朗读课文,初步了解文章大意
三、课堂探究
(一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。)
1、参照注释,借助工具书,疏通词句,理解文意,在不懂的地方做标记。
2、积累重点文言词语
(1)一词多义
之 水陆草木之花( ) 予独爱莲之出淤泥而不染( )
远 香远益清( ) 可远观而不可亵(xiè)玩焉( )
(2)词类活用
不蔓不枝 香远益清
(3)古今异义
清涟(lián)而不妖 亭亭净植
(4)特殊句式
予谓菊,花之隐逸者也
予独爱莲之出淤( yū) 泥而不染
中通外直,不蔓不枝
(5)在理解词义的基础上,逐字逐句翻译课文,有不懂的标记出来。
2、课文内容理解
• 找出直接描写莲花的句子
• 作者分别从哪些方面描写莲花的?
• 你认为莲与君子有哪些相同之处?
• 作者借莲的形象来言君子之志,这是一种什么表现手法?抒发了自己怎样的志向?
• 怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
• 本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹?
(二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快参加吧!)
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
(三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采!)
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。
四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。)
一、请用“/”标出下面一句话的朗读停顿。
予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而不 染,濯 清 涟 而 不 妖。
二、请用现代白话翻译下面句子。
1.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
2.菊之爱,陶后鲜有闻。
三、请在横线上填入课文原句子。
《爱莲说》以花喻人,托物言志。“_______________,_______________”表现莲花的纯洁质朴,
四、《爱莲说》写“莲”,为什么还写了菊和牡丹?作者对这三种花各持什么态度?
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