契诃夫《艺术品》教案(第二课时)

概要：课 题 8、艺术品 契诃夫 教学目标 知识与能力了解作者相关知识。过程与方法1、体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。2、运用艺术上的巧合，续写本故事。情感、态度和价值观认识人性中的丑。重点 1、体会本文精彩的语言描写。 2、从人物性格品主题。难点认识人性中的丑。方法自主、合作、探究教学准备 熟知内容，了解情节。主 要 教 学 过 程 一 引入新课 一、读课文，引入新授。二 新课教学二、明确文章结构。说话——对话 ，仅插入一段对艺术品的介绍。三、读课文，感知对话中人物的手段和性格。1、小伙子的手段：感大恩——表恳切——显贵重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真诚2、医师的人品：爱病人——高风格——讲廉洁——有尊严——顾影响——有礼节——讲情理（实质呢？）3、如何处理一个见不得人的物品呢？送给：大恩人——好朋友——坏蛋——古董商——大恩人身份：救命者——医 师——律师——演 员——古董商4、开头的愁眉苦脸为何？5、最后写律师给演员、演员给老太婆的过程否？ 可猜想，有意味，写法不流于重复。6、律师送法与意识和小伙子的方法相似否？

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课      题

8、艺术品 契诃夫  

教学

目标

知识与能力

了解作者相关知识。

过程与方法

1、体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。

2、运用艺术上的巧合，续写本故事。

情感、态度和价值观

认识人性中的丑。

重点

1、体会本文精彩的语言描写。    2、从人物性格品主题。

难点

认识人性中的丑。

方法

自主、合作、探究

教学准备

熟知内容，了解情节。

主  要  教  学  过  程

一 引入新课

一、读课文，引入新授。

二 新课教学

二、明确文章结构。

说话——对话  ，仅插入一段对艺术品的介绍。

三、读课文，感知对话中人物的手段和性格。

1、小伙子的手段：感大恩——表恳切——显贵重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真诚

2、医师的人品：爱病人——高风格——讲廉洁——有尊严——顾影响——有礼节——讲情理（实质呢？）

3、如何处理一个见不得人的物品呢？

送给：大恩人——好朋友——坏蛋——古董商——大恩人

身份：救命者——医  师——律师——演  员——古董商

4、开头的愁眉苦脸为何？

5、最后写律师给演员、演员给老太婆的过程否？

  可猜想，有意味，写法不流于重复。

6、律师送法与意识和小伙子的方法相似否？

   外表身份不同，本质一样。

7、用一个物品检验出了什么？

四、讲出个人对文义及结构的理解。

五、得出中心。

六、由文章看作者，得出写作特点。

七、学生小品，己所不欲勿施于人，体会主题。  

板书设计

大烛台      外表不实用、淫恶

                       质地贵重                

人          外表很贵重

                       内心却很丑恶

作业布置

全品练习册

课后反思