概要：（2）女孩子说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”战士听后发了一通左右都不是，叫人怎么办的议论。女孩又说：“怎么办，我还得往上走！”女孩子这段对话的潜台词也是多重的，既包含了自己也觉得刚才的意见没有多少道理的认识，又包含了偏不向你认错，偏要气气你，逗逗你的意思（所以在话语的表层意义上都是我说了算的意思），更有着我女孩子就是敢气你、逗你八路军战士的潜意识。学生的评点不必如上述分析那样详尽，能看出某一点潜台词即可。6、思考：以《海明威的对话艺术》的观点，看《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有相同的地方？明确：共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心口不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地回忆》的战士的话而言，也有不少，如文中战士的那段左右不是的议论，就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。7、提问：这两篇文章的对话的不同之处是明显的，你能找出来吗？学生发言，教师归纳总结。不同在之处在于：（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词，如袜子问题那段对话，战士所说的话基本上是心口如一的，从文章看，这是叙述事
《海明威的对话艺术》教案教学设计2,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com（2）女孩子说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”战士听后发了一通左右都不是，叫人怎么办的议论。女孩又说：“怎么办，我还得往上走！”女孩子这段对话的潜台词也是多重的，既包含了自己也觉得刚才的意见没有多少道理的认识，又包含了偏不向你认错，偏要气气你，逗逗你的意思（所以在话语的表层意义上都是我说了算的意思），更有着我女孩子就是敢气你、逗你八路军战士的潜意识。
学生的评点不必如上述分析那样详尽，能看出某一点潜台词即可。
6、思考：以《海明威的对话艺术》的观点，看《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有相同的地方？
明确：共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心口不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地回忆》的战士的话而言，也有不少，如文中战士的那段左右不是的议论，就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。
7、提问：这两篇文章的对话的不同之处是明显的，你能找出来吗？
学生发言，教师归纳总结。
不同在之处在于：
（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词，如袜子问题那段对话，战士所说的话基本上是心口如一的，从文章看，这是叙述事件进程的需要，所以尚不能依此讨论两者的优劣。
（2）《永别了，武器》（结尾）只是对话，没有提示人物的心情，没有附加的外在动作，没有交代背景，即大空白；而对话的暗示性又很强，即强暗示，如医生反反复复说要送“我”回旅馆，说手术是唯一的办法，说他知道没有什么可以说（解释），就是强烈地暗示了医生的歉意。而《山地回忆》中心情的提示，附加的动作是随处可见的。如上题所举的对话还有“冷冷地”“笑着”“扭着身子”“望着我笑了”等。又如袜子问题那部分对话就有关于女孩不好意思心理的提示。当然，是否可以删去，也不能简单定论。上题所举贾芸与凤姐的对话段甚至更多，如交代凤姐喜奉承的背景，提示人物是笑着说还是故意说，说明凤姐满脸是笑等反应，等等。
（3）《永别了，武器》（结尾）的平静对话的下面是内心的强烈的大幅度动作，这在课文中已有详尽分析说明。《山地回忆》总体上不如其强烈，但也有几处重要的关键的地方，掩藏着较大幅度的内心波澜，如上举“我还要往上走”、袜子问题二例等等。
三、探究鉴赏课文《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》
1．节选的鲁迅关于对话艺术的理论，其主要内容是什么？
明确：鲁迅的理论主要为：删除不必要之点，只摘出各人有特色的谈话，就可以推见说话者是一个怎样的人；这怎样的人，主要指有什么样的个性（有关性格，乃至大体长相、说话特点等模样）。
2．请你用鲁迅的理论，分析本册中的《水浒》或《红楼梦》人物。
举例：如《水浒》中宋江替李逵赔偿众人的部分，宋所说的许多话，特别是仔细询问他们受伤的情况，替众人找到收下赔偿钱的那些话，足见他疏财仗义、善收人心的领袖性格。这就是有特色的谈话。
3．本单元的一些人物，作品本身并未写出他（她）的肖像、身高、胖瘦、衣着。试运用鲁迅的理论，从他们的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。
明确：鲁迅的理论还包含了从其有特色的说话推见（想像）其人外在形态模样（包括大体长相、说话嗓门、语速等等）的意思。
本单元未做此类描写的主要人物试想像如下，供参考。
（1）卜世仁：两眼灵活，嘴角分明，举止利索，语速不疾不徐（衣着光鲜）。
（2）凤姐：脸容秀丽，笑中含威，嘴薄眼亮，说话声清亮流利（衣着华丽）。
（3）李逵：身材强壮，嘴阔眼大，眼神明澈，面部明朗而凶悍，嗓门大，语速快（衣着深素而随便）。
（4）宋江：五官端正，面有气度，两眼炯炯有神，举止得体有度，话音不高不低。
（5）女孩子：秀气，眼亮，唇薄，举止灵活，声音流畅。
（6）贾芸除小说中原有描写的外貌外，还可推想其眉眼传神，说话流利等等。
但各人推想的外在形态模样可能很不相同，只要与其说话的特点所推想出的性格有关联，都是可以的。一般而言，推想的性格可能相对较一致，推见的模样可能差异较大，这在主编导读中已有说明。
学生交流
学生再次快速阅读课文，用笔画出文中表示观点的关键语句，归纳整理。
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学生想像
作
业
1、开展一次文艺鉴赏与口语交际相结合的活动：从电影、电视剧中找来最精彩的“话里有话”，在班上交流。
2、在你读过的小说中任选一个人物，用鲁迅的理论，从其说话中分析出他（她）的个性特点
板
书
设
计
教
学
感
悟
