概要:学生的评点不必如上述分析那样详尽,能看出某一点潜台词即可。 6、思考:以《海明威的对话艺术》的观点,看《山地回忆》与《永别了,武器(结尾)》的对话有没有相同的地方? 明确:共同之处是都有潜台词、潜对话,或叫心口不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地回忆》的战士的话而言,也有不少,如文中战士的那段左右不是的议论,就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。 7、提问:这两篇文章的对话的不同之处是明显的,你能找出来吗? 学生发言,教师归纳总结。 不同在之处在于: (1)《永别了,武器》(结尾)全如此;而《山地回忆》不少对话并没有潜台词,如袜子问题那段对话,战士所说的话基本上是心口如一的,从文章看,这是叙述事件进程的需要,所以尚不能依此讨论两者的优劣。 (2)《永别了,武器》(结尾)只是对话,没有提示人物的心情,没有附加的外在动作,没有交代背景,即大空白;而对话的暗示性又很强,即强暗示,如医生反反复复说要送“我”回旅馆,说手术是唯一的办法,说他知道没有什么可以说(解释),就是强烈地暗示了医生的歉意。而《山地回忆》中心情
《海明威的对话艺术》《巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术》教案教学设计,标签:北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com学生的评点不必如上述分析那样详尽,能看出某一点潜台词即可。
6、思考:以《海明威的对话艺术》的观点,看《山地回忆》与《永别了,武器(结尾)》的对话有没有相同的地方?
明确:共同之处是都有潜台词、潜对话,或叫心口不一、话里有话、言外之意。就举比较直白的《山地回忆》的战士的话而言,也有不少,如文中战士的那段左右不是的议论,就包含“你这女孩真有点不可思议、蛮不讲理”的潜台词。
7、提问:这两篇文章的对话的不同之处是明显的,你能找出来吗?
学生发言,教师归纳总结。
不同在之处在于:
(1)《永别了,武器》(结尾)全如此;而《山地回忆》不少对话并没有潜台词,如袜子问题那段对话,战士所说的话基本上是心口如一的,从文章看,这是叙述事件进程的需要,所以尚不能依此讨论两者的优劣。
(2)《永别了,武器》(结尾)只是对话,没有提示人物的心情,没有附加的外在动作,没有交代背景,即大空白;而对话的暗示性又很强,即强暗示,如医生反反复复说要送“我”回旅馆,说手术是唯一的办法,说他知道没有什么可以说(解释),就是强烈地暗示了医生的歉意。而《山地回忆》中心情的提示,附加的动作是随处可见的。如上题所举的对话还有“冷冷地”“笑着”“扭着身子”“望着我笑了”等。又如袜子问题那部分对话就有关于女孩不好意思心理的提示。当然,是否可以删去,也不能简单定论。上题所举贾芸与凤姐的对话段甚至更多,如交代凤姐喜奉承的背景,提示人物是笑着说还是故意说,说明凤姐满脸是笑等反应,等等。
(3)《永别了,武器》(结尾)的平静对话的下面是内心的强烈的大幅度动作,这在课文中已有详尽分析说明。《山地回忆》总体上不如其强烈,但也有几处重要的关键的地方,掩藏着较大幅度的内心波澜,如上举“我还要往上走”、袜子问题二例等等。
四、布置作业。
1.要求能理解海明威的对话艺术,并用其理论分析具体作品。
2.预习下一课《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》,思考鲁迅理论的核心是什么。
第二课时
一、导入。
上节课我们鉴赏了海明威的对话艺术,海明威的对话代表了小说对话艺术三百年历史进步的标志。今天,我们要学习中国著名作家鲁迅先生关于对话艺术的理论。
优秀的作品是培养和提高我们精神素质的最好老师。它们是大师们对不同时期百态生活和百样人性的再现、总结、提炼与升华。鲁迅的《看书琐记》饱含他关于艺术理论的精髓。
鲁迅曾谈到他的白描艺术的来源。一是中国的旧戏,没有背景。二是新年卖给孩子看的花纸,只有主要的几个人。三是巴尔扎克式的对话,并不描写人物的模样,看了对话便好像目睹了说话的那些人。四是《水浒》《红楼梦》《儒林外史》等古典小说人物言行的描写手段。比如范进母丧,丁忧守制期间被知县请去作客,起初范进这也不敢吃,那也不敢动,知县见他如此遵制守礼,担心不曾备办素食,不知如何招待他,心下正疑惑,只见范进捞起一个大虾圆子正往嘴里送,知县“方才放心”;鲁迅称赞说:“无一贬词,而情伪毕露。”(《中国小说史略》)。五是生活现象,如上海弄堂里隔着一层薄板壁住的人,虽未曾见面,但久而久之从他的说话声里仿佛觉得那是些怎样的人。上述来源有三处反映在这篇《看书琐记》里。
二、探究鉴赏课文《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》
1.节选的鲁迅关于对话艺术的理论,其主要内容是什么?
明确:鲁迅的理论主要为:删除不必要之点,只摘出各人有特色的谈话,就可以推见说话者是一个怎样的人;这怎样的人,主要指有什么样的个性(有关性格,乃至大体长相、说话特点等模样)。
2.请你用鲁迅的理论,分析本册中的《水浒》或《红楼梦》人物。
举例:如《水浒》中宋江替李逵赔偿众人的部分,宋所说的许多话,特别是仔细询问他们受伤的情况,替众人找到收下赔偿钱的那些话,足见他疏财仗义、善收人心的领袖性格。这就是有特色的谈话。
3.本单元的一些人物,作品本身并未写出他(她)的肖像、身高、胖瘦、衣着。试运用鲁迅的理论,从他们的说话中,推想出符合他们个性的外在形态。
明确:鲁迅的理论还包含了从其有特色的说话推见(想像)其人外在形态模样(包括大体长相、说话嗓门、语速等等)的意思。
本单元未做此类描写的主要人物试想像如下,供参考。
(1)卜世仁:两眼灵活,嘴角分明,举止利索,语速不疾不徐(衣着光鲜)。
(2)凤姐:脸容秀丽,笑中含威,嘴薄眼亮,说话声清亮流利(衣着华丽)。
(3)李逵:身材强壮,嘴阔眼大,眼神明澈,面部明朗而凶悍,嗓门大,语速快(衣着深素而随便)。
(4)宋江:五官端正,面有气度,两眼炯炯有神,举止得体有度,话音不高不低。
(5)女孩子:秀气,眼亮,唇薄,举止灵活,声音流畅。
(6)贾芸除小说中原有描写的外貌外,还可推想其眉眼传神,说话流利等等。
但各人推想的外在形态模样可能很不相同,只要与其说话的特点所推想出的性格有关联,都是可以的。一般而言,推想的性格可能相对较一致,推见的模样可能差异较大,这在主编导读中已有说明。
三、布置作业
在你读过的小说中任选一个人物,用鲁迅的理论,从其说话中分析出他(她)的个性特点。