《游岳阳楼记》表格式教案教学设计3

概要：三、比较探究1、作者的与滕子京的思想有何不同？教师明确：滕子京： 虽遭贬谪，但具有“不以物喜， 不以己悲”的思想，能笑对人生作 者：官场不顺利，加上胞兄病故，内 心抑郁难以排遣，流露消极倾向2、孟浩然、袁中道、杜甫和范仲淹的思想境界。教师明确：孟浩然：借助浩荡汪洋的洞庭秋水，烘托自己的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心；借“欲……”之喻表达自己满腹经纶却苦于无人引见，用“端居……”表达自己对国家无所作为的羞愧和自己欲出仕为官的想法。袁中道：表达的是怀才不遇、感极而悲的辛酸悲凉。但他率情任性，直抒胸臆，敢说敢哭，敢于放任个性表达真情，有其可爱和动人的一面。以上两人做官出仕的思想在当时也很正常。但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的博大深沉的苦难感，与范仲淹“先……后……”的崇高精神、悲壮情怀相比，显然无法相提并论。学生批注学生浏览相关课文思考相关问题学生批注学生浏览相关课文思考相关问题学生批注教师活动学生活动调整与思考教 学 过 程3、比较袁中道与范仲淹笔下的洞庭湖的异同。教师明确：袁文描述更为细致,且许多内容

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三、比较探究

1、作者的与滕子京的思想有何不同？

教师明确：

滕子京： 虽遭贬谪，但具有“不以物喜，

            不以己悲”的思想，能笑对人生

作  者：官场不顺利，加上胞兄病故，内

            心抑郁难以排遣，流露消极倾向

2、孟浩然、袁中道、杜甫和范仲淹的思想境界。

教师明确：

孟浩然：借助浩荡汪洋的洞庭秋水，烘托自己的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心；借“欲……”之喻表达自己满腹经纶却苦于无人引见，用“端居……”表达自己对国家无所作为的羞愧和自己欲出仕为官的想法。

袁中道：表达的是怀才不遇、感极而悲的辛酸悲凉。但他率情任性，直抒胸臆，敢说敢哭，敢于放任个性表达真情，有其可爱和动人的一面。以上两人做官出仕的思想在当时也很正常。

但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的博大深沉的苦难感，与范仲淹“先……后……”的崇高精神、悲壮情怀相比，显然无法相提并论。

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学生活动

调整与思考

教

  

学

   

过

   

程

3、比较袁中道与范仲淹笔下的洞庭湖的异同。

教师明确：

袁文描述更为细致,且许多内容有着使事物的本质豁然洞见的新颖性,知识的趣味性,与实地游历考察有重要的关系。

1)一般诗文多谈其烟波浩渺,袁文有两点不同。

一是它有匹练之状;

二是解释,描述了它何以奔腾浩渺的成因。(一因季节,二因长江倒灌;三因其为低洼之地,受水为湖。在这里,吞长江一说也可得到具体细致的描绘,给予读者以知识性)

2)袁文写出了岳阳楼景观具体奇在哪里,妙在哪里。

3)袁文具体描绘了当日游历的景观。

范文的景观描写不仅没有那么具体细致,而且许多描写,特别是悲  喜两段的描写,缺乏个性,放到别的地方也一样,这与作者未到实地有关,更与作者的写作目的重点和运用的技巧不同有关,而这也恰恰是范文的成功之处。

4）、范文抒情言志胜过袁文,与并未到实地考察有一定关系同有关,而这也恰恰是范文的成功之处。

文学的特点就是要把客观对象(如洞庭湖景观)的特点与作者主体情志的特点很好结合起来,最关键的是以作者的情志去同化取舍重塑前者。

范文抓住洞庭湖的一个主要特征,进行的是概括性的描写,而概括性的描写是诗歌描写的基本方式;同时,从具体描写中超脱出来,也方便议论言志的展开。

袁文是写实性为主的游记,描写具体生动,但中间过渡生硬,有有意为文的感觉。

四、总结

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作

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