您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全北师大版初三下册语文教案《桃花源记》教学设计7» 正文

《桃花源记》教学设计7

[10-21 00:05:30]   来源:http://www.88haoxue.com  初三下册语文教案   阅读:68924

概要:无论: 延: 向: 志:及: 诣: 志: 遂:规: 寻: 妻子:(三)理清文章线索、结构:1、全文是按什么顺序写的?明确:全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,分别写了发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,再寻桃花源的情形。分组讨论,明确、把握叙事线索和故事情节。2、全文可分为几个部分?以渔人进出桃花源为线索,全文可分为四个部分:第一部分(第1段)开端,写渔人发现桃花林。第二部分(第2、3段)发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历。第三部分(第4段)结局,写太守派人寻找桃花源未果。第四部分(第5段)尾声,写桃花源无人问津。四、全班齐读课文,尝试着背诵课文。五、布置作业:1、熟读并能初步背诵课文。2、抄写并识记字词、对译课文2、3两自然段。第二课时一、复习上节课内容当堂小测,抽查重点字词的解释、翻译。二、研读课文全班齐读课文,思考:桃花源给大家

《桃花源记》教学设计7,标签:北师大版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

无论:           延:               向:               志:

及:             诣:               志:               遂:

规:             寻:               妻子:

(三)理清文章线索、结构:

1、全文是按什么顺序写的?

明确:全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,分别写了发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,再寻桃花源的情形。

分组讨论,明确、把握叙事线索和故事情节。

2、全文可分为几个部分?以渔人进出桃花源为线索,全文可分为四个部分:

第一部分(第1段)开端,写渔人发现桃花林。

第二部分(第2、3段)发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历。

第三部分(第4段)结局,写太守派人寻找桃花源未果。

第四部分(第5段)尾声,写桃花源无人问津。

四、全班齐读课文,尝试着背诵课文。

五、布置作业:

1、熟读并能初步背诵课文。

2、抄写并识记字词、对译课文2、3两自然段。

第二课时

一、复习上节课内容

当堂小测,抽查重点字词的解释、翻译。

二、研读课文

全班齐读课文,思考:桃花源给大家留下了怎样的印象?请用几个词概括。

学生回答、教师归纳:美丽、神秘、幸福(大意对即可)。

三、分类感受

(一)感受桃花源的美丽。

1、桃花源美在何处?

教师归纳:桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。

相应的语句:“芳草鲜美,落英缤纷”、“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”(朗读相应的语句,当堂背诵)

2、教师小结:桃花源美在环境幽雅,风景优美。

(二)感受桃花源的神秘。

桃花源神秘在何处?

教师归纳:

——桃林神秘:“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树”

——山洞神秘:“仿佛若有光”、“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。”

——林中人神秘:“乃不知有汉,无论魏晋”

——结局神秘:“不复得路”、“未果”

(朗读相应的语句,当堂背诵)

(三)感受桃花源的幸福。

1、桃花源的幸福表现在何处?

教师归纳:

(1)黄发垂髻:“怡然自乐”(和平安定、丰衣足食)

(2)住民:“往来种作”(没有战乱,安居乐业)

(3)渔人(侧面烘托):“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”、“余人各复延至其家,皆出洒食”(民主平等,民风淳朴)

2、小结:桃花源幸福在生活和平安定,丰衣足食,民主平等,民风淳朴。

(朗读相应的语句,当堂背诵)

四、主题探讨

作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?

——反对战乱,追求和平、幸福、自由生活的社会理想。

五、深入讨论

1、桃花源这一人间乐园能找到吗?

——不能,这是作者虚构的。

2、陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考

——反衬黑暗现实,寄托自己的生活理想。可结合一定的社会背景,便于学生理解。

3、有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?

——(自由辩论)

六、小结

陶渊明因生活在战乱频繁的环境里,因而构想了他心目中的理想社会,这是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的要求,具有一定的积极意义;但它又带有一定的复古倾向,是不可能实现的。但是陶渊明不为五斗米折腰,向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活,这是我们应学习的,作为二十一世纪的青少年,更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来,才能无愧于这个时代,无愧于我们的民族。

七、作业

1、背诵并默写全文。

2、归纳文中的古今异义词。

3、摘抄文中出现的成语。

4、预习《桃源与沅州》。


上一页  [1] [2] 


Tag:初三下册语文教案北师大版初三下册语文教案语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 北师大版 - 初三下册语文教案
》《《桃花源记》教学设计7》相关文章