《月夜》教案教学设计3

概要：《月夜》教案教学目标知识与能力：1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。2．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，准确流畅地背诵这首诗。过程与方法：1．加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。2．讨论法与点拨法相结合教学重点1．初步鉴赏品味诗歌的美点。 2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。课时安排1课时教学过程一、导入新课：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。（投影写月的诗）大家还知道哪些写月诗篇？试试背几首。今天我们共同来探究另一篇描写月的诗歌——《月夜》二、朗读《月夜》1、 作者简介：刘方平(生卒年不详)，唐朝河南洛阳人。匈奴族。天宝前期曾应进士试，未考取，从 此隐居颍水、汝河之滨，终生未仕。与皇甫冉 为诗友，为薪颖士赏识。工诗，善画山水。其诗多咏物写景之作，尤擅绝句，其诗多写闺情、乡思，思想内容较贫弱，但艺术性较

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《月夜》教案

教学目标

知识与能力：

　　1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。

　　2．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，准确流畅地背诵这首诗。

过程与方法：

　　1．加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。

　　2．讨论法与点拨法相结合

教学重点

　　1．初步鉴赏品味诗歌的美点。

　  2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。

教学难点

透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课：

自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。（投影写月的诗）大家还知道哪些写月诗篇？试试背几首。

今天我们共同来探究另一篇描写月的诗歌——《月夜》

二、朗读《月夜》

1、  作者简介：

刘方平(生卒年不详)，唐朝河南洛阳人。匈奴族。天宝前期曾应进士试，未考取，从  此隐居颍水、汝河之滨，终生未仕。与皇甫冉  为诗友，为薪颖士赏识。工诗，善画山水。其诗多咏物写景之作，尤擅绝句，其诗多写闺情、乡思，思想内容较贫弱，但艺术性较高，善于寓情于景，意蕴无穷。其《月夜》 、《春怨》、《新春》、《秋夜泛舟》等都是历来为人传诵的名作。

2、  学生借助课文注释理解诗意

译文：夜深了，月儿向西落下，院子里只有一半还映照在月光中；横斜的北斗星和倾斜的南斗星挂在天际，快要隐落了。就在这更深人静、夜寒袭人的时候，忽然感到了春天温暖的气息；你听，冬眠后小虫的叫声，第一次透过绿色纱窗传进了屋里。

三、合作探究

1、本诗前两句在 描写和抒情上有什么作用？    

明确：前两句仰望写月夜之景，寥廓天宇，月色空明，星斗阑干，暗含时光流转之意，表现出月夜的静寂，其作用是衬托虫鸣声的清脆欢乐以及给人的心灵震撼。

2、“今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱”。说说“新”字在写景和抒情上有什么作用？

明确：这个“新”字写出了敏感的虫儿首先感到在夜气中散发着的春的气息，从而发出了第一声鸣叫，蕴含着久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时那种新鲜感欢愉感。

四、诗文赏析

1、赏析一、二句：据皇甫冉说，刘方平善画，“墨妙无前，性生笔先”（《刘方平壁画山水》），这首诗的前两句就颇有画意。夜半更深，朦胧的斜月映照着家家户户，庭院一半沉浸在月光下，另一半则宠罩在夜的暗影中。这明暗的对比越发衬出了月夜的静谧，空庭的阒寂。天上，北斗星和南斗星都已横斜。这不仅进一步从视觉上点出了“更深”，而且把读者的视野由“人家”引向寥廓的天宇，让人感到那碧海青天之中也笼罩着一片夜的静寂，只有一轮斜月和横斜的北斗南斗在默默无言地暗示着时间的流逝。 这两句在描绘月夜的静谧方面是成功的，但它所显示的只是月夜的一般特点。 诗的高妙之处，就在于作者另辟蹊径，在三、四句展示出了一个独特的、很少为人写过的境界。

2、赏析三、四句： “今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”夜半更深，正是一天当中气温最低的时刻，然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始还显得很微弱，但诗人不但敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静谧的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。三、四两句写的自然还是月夜的一角，但它实际上所蕴含的却是月夜中透露的春意。这构思非常新颖别致，不落俗套。春天是生命的象征，它总是充满了缤纷的色彩、喧闹的声响、生命的活力。诗人撇开花开鸟鸣、冰消雪融等一切习见的春的标志，选取静谧而散发着寒意的月夜为背景，从静谧中写出生命的萌动与欢乐，从料峭夜寒中写出春天的暖意，谱写出一支独特的回春曲。这不仅表现出诗人艺术上的独创精神，而且显示了敏锐、细腻的感受能力。

 五、课文小结：

《月夜》写得自然流畅，生趣横溢，洋溢着诗人对春天、对生命的赞颂。“虫声新透绿窗纱”一句，展现诗人捕捉物象的敏锐能独特的审美视角，特别是一个“透”字，写出了“感觉”，可谓传神。这首诗写的是月夜中透露出的春意，构思新颖别致。诗人选取了静寂的散发着寒意的月夜为背景，从夜寒中显示出春天的暖意，从静寂中显示出生命的萌动，从几声虫叫引起人们对春回大地的美好联想。

写作特点： 短短四句诗寓情于景，简洁、生动、明快。

思想感情：饱含对乡村生活的深情，既是说清新，又有欣悦之意和对春天来临的喜悦之情。

六、拓展延伸：北宋苏轼的“春江水暖鸭先知”是享有盛誉的名句，实际上刘方平在他之前就在《月夜》中成功地表现过这种诗意体验，试结合具体诗句作简要的分析评价。 

明确：《月夜》末句中“虫声新透绿窗纱”，写敏感的虫儿首先感知到春天的信息，从而情不自禁地鸣叫起来，春气暖，虫先知，诗人在“新透窗纱”的虫声中感到春天的来临，感受细腻敏锐，贴近生活，富有哲理，落笔新颖别致，不落俗套，与苏轼的“春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙。

七、学生齐读《月夜》

八、作业：课堂检测

1、《月夜》的作者是（         ）朝的（               ）

2、 默写全诗。

3、 《月夜》的作者是一位不很出名的诗人，但这首小诗却写得别具一格，试结合具体的语句分析其诗歌风格。

                         

《月夜》能力提高训练题

一、理解性默写

1 诗中充满诗情画意的诗句是

               更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。                                                          

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