《淮阴侯列传》学案

概要：。★水上军：河边的阵地；入：使动用法，“使……进入”；复：再。翻译：河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。第六、七段（韩信对战斗的分析）：①重点词句：★（广武君）东乡坐，（韩信）西乡对，师事之。乡：同“向”，面向、面对着；师：名词做状语，像对待老师那样。翻译：请他面向东坐，自己面向西对坐着，像对待老师那样对待他。★陷之死地而后生，置之亡地而后存。（背诵）陷、置：放置翻译：把士兵置之死地，就没有其他选择，只有拼死战斗，死中求生而获胜。成语“人自为战”，含义：人人都能独立地战斗。成语“背水一战”，含义：比喻决一死战。第三课时重点：课文第三部分（8——10段）导入：通过井陉之战我们了解到了韩信杰出的军事才能， 这位为西汉王朝的建立立下了汗马功劳的杰出名将是不是就能封妻荫子、安享荣华富贵呢？我们通过课文第三部分来了解一下。第八段① 易读错的字音：畏恶（wù）② 重点词句：★信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。由此：从此；怨望：怨，埋怨、怨恨；望，埋怨、责备。羞：意动用法，“以……为羞” 等列：同等地位。翻译：从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不

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★水上军：河边的阵地；入：使动用法，“使……进入”；复：再。

翻译：河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。

第六、七段（韩信对战斗的分析）：

①重点词句：

★（广武君）东乡坐，（韩信）西乡对，师事之。

乡：同“向”，面向、面对着；师：名词做状语，像对待老师那样。

翻译：请他面向东坐，自己面向西对坐着，像对待老师那样对待他。

★陷之死地而后生，置之亡地而后存。（背诵）

陷、置：放置

翻译：把士兵置之死地，就没有其他选择，只有拼死战斗，死中求生而获胜。

成语“人自为战”，含义：人人都能独立地战斗。

成语“背水一战”，含义：比喻决一死战。

第三课时

重点：课文第三部分（8——10段）

导入：通过井陉之战我们了解到了韩信杰出的军事才能， 这位为西汉王朝的建立立下了汗马功劳的杰出名将是不是就能封妻荫子、安享荣华富贵呢？我们通过课文第三部分来了解一下。

第八段

①    易读错的字音：畏恶（wù）

②    重点词句：

★信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。

由此：从此；怨望：怨，埋怨、怨恨；望，埋怨、责备。

羞：意动用法，“以……为羞”   等列：同等地位。

翻译：从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。

★臣多多益善耳。

引出成语：“韩信将兵，多多益善”，比喻越多越好。

第九段

①    词语“辟”读bì

②    重点词句：

★子可与言乎？

翻译：您可以听听我的知心话吗？

★阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。”

阴：暗中；弟：只管，又写作“第”。

★信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴。

谋：商量；与：介词，和；夜：名词做状语，在夜里。

翻译：韩信就和家臣商量，夜里假传诏书赦免各官府服役的罪犯和奴隶。

★其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。

其：代词，指韩信；于：介词，引出对象，不译。

翻译：他的一位家臣得罪了韩信，韩信把他囚禁起来，打算杀掉他。

相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”

绐：欺骗；虽：即使；疾：生病；强：qiăng强打精神；

③典故：三族

关于“三族”有在不同的时代有不同的说法。《周礼》认为，“三族”包含“父、子、孙”；《汉书》认为，“三族”包含“父族、母族、妻族”；另外，还有人认为，“三族”包含“父族、母族、兄弟”。

第十段

①    生僻字“跖”读zhí

②    重点词句：

★且喜且怜：且，又；怜，怜悯。

★山东大扰，异姓并起，英俊乌集。

山东：古代指崤山以东；扰：混乱；异姓：指各国诸侯；英俊：天下的英雄豪杰；乌：名词做状语，像乌鸦一样。

翻译：山东六国大乱，各路诸侯纷纷起事，一时天下英雄豪杰像乌鸦一样聚集。

★于是高材疾足者先得焉。

高材疾足：才智高超、行动敏捷；者：……..的人。

翻译：于是才智高超、行事敏捷的人率先得到它。

★跖之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠非其主。

跖：古代奴隶起义的领袖；因：表原因，因为。

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