《孔子世家》教案2

概要：孔 子 世 家教学目标：1． 了解孔子《孔子世家》。2． 积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，通过文章所述事迹了解孔子 性格特点及其高尚人格。3． 了解孔子对司马迁的影响教学重点：1． 积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。2． 通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。教学难点：1． 如何理解孔子对司马迁的影响2． 如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪？何至于此？”的不同对话。第一课时 一、孔子其人及《孔子世家》： 孔子,今山东曲阜东南人。先世系宋国贵族。五世祖木金父避难奔鲁，后定居鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。孔子３岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。孔子少时家境贫寒，１５岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。３０岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，

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孔  子  世  家

教学目标：

1． 了解孔子《孔子世家》。

2． 积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，通过文章所述事迹了解孔子  性格特点及其高尚人格。

3． 了解孔子对司马迁的影响

教学重点：

1．  积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。

2．  通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。

教学难点：

1．  如何理解孔子对司马迁的影响

2．  如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪？何至于此？”的不同对话。

第一课时

一、孔子其人及《孔子世家》：

孔子,今山东曲阜东南人。先世系宋国贵族。五世祖木金父避难奔鲁，后定居鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。

孔子３岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。孔子少时家境贫寒，１５岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。

他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。３０岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。

其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。孔子３５岁时，因鲁国内乱而奔齐。为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。

不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。５１岁时，任鲁国中都宰（今汶上西地方官）。由于为政有方，“一年，四方皆则之” ５２岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇.

 55岁时，鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女，终日迷恋声色。孔子则大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国，另寻施展才能的机会，此间“干七十余君”，终无所遇。前４８４年（鲁哀公十一年），鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。

孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。

６９岁时，独子孔鲤去世。７１岁时，得意门生颜回病卒。孔子悲痛至极，哀叹道：“天丧予！天丧予！”这一年，有人在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽，不久死去。他认为象征仁慈祥瑞的麒麟出现又死去，是天下大乱的不祥之兆，便停止了《春秋》一书的编撰。７２岁时，突然得知仲由在卫死于国难，哀痛不已。次年（前４７９年）夏历二月，孔子寝疾７日，赍志而殁。

孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。

      司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切感人。

二、整体感知课文

1．对照注释，疏通课文。

2．思考：

　　　课文是原文的节选，请概括内容并分层。

3．  明确：

课文可以分为六个部分

 第一部分（1-2节）：

　　简介孔子的身世和从政情况。

第二部分（3-5节）：

　　叙述孔子求学的事迹。

　　1．适周问礼、

　　2．适齐闻《韶》、

　　3．在鲁学琴

第三部分（6-11节）：

　　　叙述孔子师徒被困陈、蔡的经过情形。

第四部分（12-19节）：

　　　叙述孔子整理文献、从教授业、撰写《春秋》的情况。   

第五部分（20-21节）：

　　　孔子去世及其影响。

 第六部分（22节）

　　　太史公论赞，表达其对孔子的仰慕崇敬之情。

三．文本研读第一部分（1-2段）

1．文意的了解与文言字词句的积累。

野合      祷      圩      息      反       有        异之

为：①及长，尝为季氏史，料量平

②尝为司职吏而畜蕃息

③由是为司空

乎：已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋﹑卫，

2．              本段内容：

   简介孔子的身世和从政情况。

四．小结

五．作业：

   预习3-5段，疏通课文。

第二课时

一．研读文本第二部分（3-5段）：

1．文意的了解与文言字词句的积累。

适         窃       通        鼓         益        数

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