概要：孔子世家第一课时教学目标 1、研读课文1~5节。 2、积累文言实虚词。 3、了解孔子的生平事迹。 4、学习孔子好学、乐学、善学的精神。重点难点 1、积累文言实虚词。 2、学习孔子好学、乐学、善学的精神。 一、导入 孔子，是儒家学派的创始人，也是世界文化名人之一，他为何能享此殊荣？令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》，了解他对我国的历史和文化发展史的影响。 二 学生自学阶段 1、学生自读，疏通文意。 2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。 3、共同归纳1~5节的文言知识，以便上黑板展示。 三 知识预设 (一)通假字： 1、由是反鲁（“反”通“返”） 2、孔子长九尺有六寸（“有”通“又”） 3、师襄子辟席再拜（“辟”通“避”） 4、几然而长（“几”通“颀”） (二) 重点文言实词释义 1、先宋人也，曰孔防叔（先：祖先）
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第一课时
教学目标 1、研读课文1~5节。
2、积累文言实虚词。
3、了解孔子的生平事迹。
4、学习孔子好学、乐学、善学的精神。
重点难点 1、积累文言实虚词。
2、学习孔子好学、乐学、善学的精神。
一、导入
孔子，是儒家学派的创始人，也是世界文化名人之一，他为何能享此殊荣？令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》，了解他对我国的历史和文化发展史的影响。
二 学生自学阶段
1、学生自读，疏通文意。
2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。
3、共同归纳1~5节的文言知识，以便上黑板展示。
三 知识预设
(一)通假字：
1、由是反鲁（“反”通“返”）
2、孔子长九尺有六寸（“有”通“又”）
3、师襄子辟席再拜（“辟”通“避”）
4、几然而长（“几”通“颀”）
(二) 重点文言实词释义
1、先宋人也，曰孔防叔（先：祖先）
2、祷于尼丘得孔子（祷：祈祷，向神求福）
3、字仲尼，姓孔氏（仲：排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮）
4、及长，尝为季氏史（尝：曾经）
5、尝为季氏史，料量平（料：计算。 量：量具。 平：公平，精确）
6、请与孔子适周（与：同，跟。适：到，往）
7、仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人）
8、窃仁人之号（窃：窃取，这里是自谦语，偷用、冒用。号：名称）
9、为人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己）
10、弟子稍益进焉（稍：渐渐。 益进：增多）
11、与齐太师语乐（语：谈论）
12、眼如望羊（望羊：又作“望洋”，仰视的样子。一说远视的样子）
13、师襄子辟席再拜（再拜，拜两拜）
（三）词类活用
1、人皆谓之“长人”而异之（异，形容词意动用法，认为……不同）
2、聪明深察而近于死者（聪明深察，形容词用作名词，聪明深察的人。
近，形容词用作动词，靠拢，靠近）
3、博辩广大危其身者（博辩广大，形容词用作名词，博学善辩的人。
危，形容词用作动词，危害）
4、孔子学鼓琴师襄子（鼓，名词用作动词，弹奏）
（四）特殊句式
1、其先宋人也（判断句）
2、已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间（被动句）
3、聪明深察而近于死者，好议人者也（判断句）
4、博辩广大危其身者，发人之恶者也（判断句）
5、孔子学鼓琴师襄子（省略句）
（五）难句解释
聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。
明确：聪明深察，形容词用作名词，聪明深察的人。近，形容词用作
动词，靠拢，靠近。博辩广大，形容词用作名词，博学善辩的人。危，形容词用作动词，危害。这两句译文：聪明深察的人向死亡靠拢， 是由于他好非议别人。博学善辩的人危害到自身，是因为他好揭发他人坏事。
四、问题探究
第一部分：孔子身世及从政情况初识孔子
第二部分：孔子适周问礼、适齐闻《韶》、在鲁学琴
1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的介绍方面的评价中，流露出作者对孔子怎样的评价？
明确：（1）孔子出身贫贱，但才貌双全；（2）孔子具备从政为政才能，施政效果显著；（3）孔子一生谋求从政为政的生涯，但仕途坎坷，屡遭“斥”“逐”，不能如愿。作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。
2、课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历，体现了孔子怎样的学习过程？
明确：由浅入深的学习过程。
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