苏教版高二选修《现代散文选读》教学案：第二单元写作案

概要：……[单 元 写 作 案]……一、写作导航本专题所选的六篇文章均为叙事散文的佳作。记叙的是作家们深藏于内心的难以忘怀的故事。有写对儿童的关爱的，如《送考》《铃兰花》；有写民俗民情的，如《北京的春节》；有写对农村女孩的关注和理解的，如《鞋的故事》；有写对底层社戏艺人的赞美的，如《看社戏》，有写对传达平等善待万物的，如《红狐的故事》。从这六篇精彩的叙事散文来看，叙事散文有以下特点：一、材料的典型运用。叙事散文是以叙述事件为主，从而反映社会生活的文学样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述事件、表现人物、描绘景物、抒写感受、表达思索。社会生活浩如烟海，什么样的事件才叫典型，标准有三：1．材料围绕和突出主题，比如，王英琦的《看社戏》为了表达了对处在最下层的女戏子般的人们的无限同情，同时也包含了对最原始的、最本质、最不朽的社戏艺术的赞美，作者就描写了自己看社戏的一次经历，描绘了底层的社戏艺人；2．能反映事物本质，具有代表性和说服力的材料，比如丰子凯的《送考》，为了表达了“我”对考试制度的弊端的憎恶和对这种教育制度的不满，作者选用了一群小学生参加考试的过程；教育

……[单 元 写 作 案]……

一、写作导航

本专题所选的六篇文章均为叙事散文的佳作。记叙的是作家们深藏于内心的难以忘怀的故事。有写对儿童的关爱的，如《送考》《铃兰花》；有写民俗民情的，如《北京的春节》；有写对农村女孩的关注和理解的，如《鞋的故事》；有写对底层社戏艺人的赞美的，如《看社戏》，有写对传达平等善待万物的，如《红狐的故事》。从这六篇精彩的叙事散文来看，叙事散文有以下特点：

一、材料的典型运用。叙事散文是以叙述事件为主，从而反映社会生活的文学样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述事件、表现人物、描绘景物、抒写感受、表达思索。社会生活浩如烟海，什么样的事件才叫典型，标准有三：1．材料围绕和突出主题，比如，王英琦的《看社戏》为了表达了对处在最下层的女戏子般的人们的无限同情，同时也包含了对最原始的、最本质、最不朽的社戏艺术的赞美，作者就描写了自己看社戏的一次经历，描绘了底层的社戏艺人；2．能反映事物本质，具有代表性和说服力的材料，比如丰子凯的《送考》，为了表达了“我”对考试制度的弊端的憎恶和对这种教育制度的不满，作者选用了一群小学生参加考试的过程；教育制度对小学生的摧残都如此的大，其它的就不言而喻了；3．别人未发现、未使用的材料，比如，刘志成的《怀念红狐》，作者想要传达平等善待世间万物的理念，使用了自己一家与红狐一家的恩怨情仇，可谓新颖别致。

二、内容的详略有致。文中使用众多的材料，最忌半斤对八两式的平均用力。一般说来，只有那些最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示事物本质的内容，才应详细具体地展示，而那些在记叙中只起交代或衔接作用的内容，则应略写或省写。比如，老舍的《北京的春节》中的7、8自然段中“贴对联”、“扫房”、“穿新衣”、“吃团圆饭”等一笔带过，“备菜”则写得较为详细。先说备的菜多，“肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的”，再从两方面交代这么做的原因：一是“按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充”；二是人们“讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的”。略写不含糊，详写不啰嗦，且于复杂的记叙中扣紧风俗，游刃有余，这正是大作家的过人之处。

三、线索的清晰明了。不同的叙事散文可能观察的角度或记述的方式不同，但每一篇文章都有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 比如孙犁的《鞋的故事》

通过小书绫给“我”做的两双鞋，表达了作者对农村生活的向往和对农村孩子纯朴美丽素质的赞美。“鞋”就是这篇文章的线索，所有的故事都是从“鞋”上生发出来的；比如《铃兰花》，通过6岁的“我”第一次被派到“地狱”去放牧吓得逃了回来和第二次却自愿去“地狱”为母亲采了一束铃兰花的经历，向读者展示了“孩子的成长第一步就是战胜形形色色的恐惧，变得勇敢坚强”这一道理。文中的铃兰花就是线索。

根据叙事散文的上述特点，我们写作此类文章，应要特别注意是以叙述事件为主，并通过事件来表现思想。「事情」通常指社会生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象，如家庭起居、亲朋往来、校园生活、社会考察、民间趣闻……等等。但要注意选择具有典型意义的事来写，事件由人而产生，所以叙事的文章，不免涉及人，但人只不过是推进这事的因子而已，所以写事的记叙文须以事为主，以人为辅。要详略得当，错落有致。写好叙事类散文还要注意三点：

一、要写出感悟

记叙文主要是写人记事，但作为一个高中生来说，却不能满足于这一点，而要通过写人记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写学校、家乡的变化，一定要联系时代的大背景；写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂；写场面，绝不能机械照搬，而应透过画面写出它的实质，等等。

要使文章写出生活的感悟，平时一定要注意：

1．要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的内容，也会由于思想起点不一样，在对原有内容充实的基础上，注入对事物的新认识，使作文上升为全新之作。

2．要不断提高思辨能力，以积极的态度去认识生活，尽可能地写正面的、美好的内容。例如，失业下岗、贫富悬殊等现象，过去是讳言的，但只要我们全面认识，同样可以赋予积极的意义，作为记叙文写作的新材料。事实正是如此，如果一个高中生不能正视人民生活的艰难，就说明他没有社会责任感，说明他的人文素质是很低的。

3．要不断进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服“无事可写，无物可写”的毛病。写作中思维训练最方便的办法是自己对自己设问。例如要写一个人，可以先这样问自己：

为什么要写这个人？

一想起或提起他（她），最先浮现在你眼前的是什么形象？

他（她）有什么特别之处？你特别注意他（她）哪一点？

如果允许虚构，你能把理想化的性格赋予他（她）吗？

文章写出来，这个人物会给读者带来什么感受？

……

上述问题仅是一个框架，写作时还可细细思索出一些内容。经常这样积极地思考，我们就不用愁“没有什么东西可写”，不用愁“形象干瘪”了。

总之，写记叙文不只是写人记事，而要从人或事中写出人生哲理，写出独到见解，这样才能给读者带来感悟，使读者受到启迪。

二、要饱含真情

文章能打动别人，才算没有白写。什么样的文章最能打动读者呢？我们说，饱含真情的文章，尤其是那些从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感的文章最能打动读者。有一位同学写自己小时候特别喜欢过生日，但是在进入高中后的第一个生日，却不愿意过了。为什么呢？原来是他想到了自己过一次生日，就长大了一岁，而父母就老了一岁，向暮年多跨了一步。想到这里，他倍感凄凉，于是以后不希望再过生日，这篇文章不少人读了以后，真的感动得流出了眼泪，因为真情实感太动人了。

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