《把栏杆拍遍》教案教学设计9

概要：2、他工作特别认真，简直是个工作狂，于是招来许多诽谤，甚至说他独裁，犯上，皇上对他时用时弃；3、他爱提意见，45年间，他都不停上书，不停地唠叨，不停地要求痛杀贼寇，收复失地，这怎么能不让主和苟安的朝廷心烦？六、再读课文,说一说在梁衡笔下，辛弃疾是个怎样的人物形象。忧国忧民、办事干练、英雄善战、命途多舛的忧国孤客。七、小结有人曾把梁衡成为苦吟派，如何苦吟，梁衡透露《把栏杆拍遍》写了3年，《觅渡密渡渡何处》》写了6年，《大无大有周恩来》前后20年，但是他的很多文章都被选入教材，据说，它是活着的作家中入选教材最多的人。为何要苦吟，主要是被他自己逼得，因为他对散文创作的要求是背，就是写出的东西是拿来给人背诵的。1200年前的杜甫说过“语不惊人死不休”，梁衡顺着他的意思说：“语不惊人死不休，篇无新意不出手。著书比求传后世，立事当作空前谋。”因此，梁衡的文章是可以背诵的。课后，多读多体会。八、课后作业：背诵《破阵子》《水龙吟》板书：文人中的唯一、史学上的独特 人生经历——行伍经历 生于乱世 英勇善战 为官经历 办事干练

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2、他工作特别认真，简直是个工作狂，于是招来许多诽谤，甚至说他独裁，犯上，皇上对他时用时弃；

3、他爱提意见，45年间，他都不停上书，不停地唠叨，不停地要求痛杀贼寇，收复失地，这怎么能不让主和苟安的朝廷心烦？

六、再读课文,说一说在梁衡笔下，辛弃疾是个怎样的人物形象。

忧国忧民、办事干练、英雄善战、命途多舛的忧国孤客。

七、小结

有人曾把梁衡成为苦吟派，如何苦吟，梁衡透露《把栏杆拍遍》写了3年，《觅渡密渡渡何处》》写了6年，《大无大有周恩来》前后20年，但是他的很多文章都被选入教材，据说，它是活着的作家中入选教材最多的人。为何要苦吟，主要是被他自己逼得，因为他对散文创作的要求是背，就是写出的东西是拿来给人背诵的。1200年前的杜甫说过“语不惊人死不休”，梁衡顺着他的意思说：“语不惊人死不休，篇无新意不出手。著书比求传后世，立事当作空前谋。”因此，梁衡的文章是可以背诵的。课后，多读多体会。

八、课后作业：背诵《破阵子》《水龙吟》

板书：文人中的唯一、史学上的独特

      人生经历——行伍经历   生于乱世  英勇善战  

                  为官经历   办事干练  屡遭猜忌

心路历程   忧国忧民  拍遍栏杆

      对国家民族的情感

 

《把栏杆拍遍》教案

 教学目标:

1、了解辛弃疾成为爱国词人的心路历程,感受他始终不渝的爱国情感.

2、赏析作者结合历史人物对诗词进行精当点评的情感表达形式，体会辛弃疾借助诗词所表达的浓烈情感。

3、细致地赏析文中所引用的诗词。

重点难点:

1、了解辛弃疾成为爱国词人的心路历程,感受他始终不渝的爱国情感.

2、细致地赏析文中所引用的诗词。

教学设想：

文章较多地引用了辛弃疾本人的词作,是本文的一大写作特点.但也可能给学生的阅读带来了一定的困难。因此可以借本课学习的机会，帮助学生欣赏文中引用的八首词。

教学过程：

第二课时

一、导入

检查背诵《破阵子》《水龙吟》

二、问题探讨

本文的题目“把栏杆拍遍”出自辛弃疾词《水龙吟》的最后一句，它传神地表现了词人登高远眺时的动作，作者在这里把它用作本文的题目有什么好处？谈谈你的看法。

——通过“把栏杆拍遍”这一动作，作品传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象，并传达了他如今被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴，空有一身力，空有一腔志，空有一颗爱国心，而无处可使的悲愤之心。

听录音：诗词朗诵，感受辛弃疾的人物形象。

三、阅读课文9-14节，深入探讨辛弃疾的心路历程。

1、辛弃疾戎马征程，单枪匹马，夜入敌营，生擒叛将，最后杀出重围，率万人南下归宋，可惜却屡遭猜忌，终老乡野。那么辛弃疾的内心经历了一个什么样的变化？

分析：从一个沙场英雄对军营战场的渴望，到一个忧国游子对苍天的发问，他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象永远定格在历史画廊之中。

悲愤——失意——无奈——不甘

2、这种情感的挣扎和内心的焦虑融化成一声声的悲怆的呐喊，用梁衡的语言来讲就是：辛弃疾的手失去了刀枪之后，就只剩下一只羊好软笔，他再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而是只能笔走龙蛇，泪洒纸笺，为历史留下一声声悲壮的呐喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。共同赏析《菩萨蛮》《永遇乐》《摸鱼儿》《水调歌头》。

朗诵，整体朗读，结合文中语句进行赏析。

（1）《菩萨蛮》

——他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。

明确背景：宋孝宗淳熙三年，作者在赣州任江西提点刑狱（主管司法与监察并兼管农桑）时所写。作者见景生情，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。

赏析：上片从江水落笔写怀旧之情。作者着眼于四十年前金兵侵扰江西时给人民造成的苦难，并由此而联想到沦陷的中原地区长期未能收复，曲折地揭示了南宋统治集团的腐败无能。“西北望长安，可怜无数山“，形象地反映了作者的这种心情。下片即景抒情。“青山遮不住，毕竟东流去“，这两句说明，青山可以遮断人们的视线，但却阻拦不了人们对中原沦陷地区的关怀与想念之情。暗示南宋统治集团可以设置重重障碍，把祖国分裂成南北两半，但却无法阻挠人民统一祖国的强烈愿望。但最后，还是乐不思蜀的鹧鸪占了上风，此鹧鸪是影射最高统治者，最后词人还是陷在哀愁中。全词以江水起兴，以鹧鸪点睛，概括了人民抗敌决心不可阻挡但统治者却大为人的历史事实。

（2）《永遇乐》

——你看“艰辛”、悲辛、辛酸、辛苦、辛辣，真是五内俱焚。他以极其委婉的语气叹出了自己政治的失意。

赏析：古人以烈日秋霜喻性格刚烈正直，细参姓氏，独得：艰辛、悲辛、辛酸、辛苦8字，忍受着别人无法忍受的折磨。荣华富贵，世间纵有，也从不不到辛氏家门。

（3）《摸鱼儿》

——一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛苦、辛辣，真是打翻了五味坛子，每一个字，今天我们读时，都让你觉得是一滴血、一行泪。

明确背景：这是作者被从荆湖北路转运副使上调到荆湖南路继续当转运副使，转运史也称漕司，是主管一路财赋的管职，对于辛弃疾来说，是更不可能施展他的才能和抱负了。因此在同僚为他饯行的时候，他写下了这首词，来抒发胸中的郁闷和感慨。

赏析：A、此词直接继承了楚辞香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻现实斗争，并构成了整体性的象征意蕴。上片以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情；下片以陈皇后的失宠比况自己的现实处境，以玉环飞燕预示小人的结局。全词笔致婉曲，寄托遥深，言在此而意在彼，令人回味无穷。

B、此词善于运用步步转折、层层深入的手法。上片起首三字，是从千回万转后倒折出来，接着写惜春而怕春早却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致。下片悲愤之意绪与上片一脉相承，貌离而神合，峰断而云连，结拍三句，同开篇景象相回应，合春怨与闺怨于一处，收束全篇。全词结构严密，章法井然。

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