《万事通》教案设计2

概要：《万事通》教案教学目标： 1、把握本文跌宕起伏的故事情节，提高小说鉴赏水平。 2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。 3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。 教学重点: 1、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。 2、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。 教学方法：问题探究 合作探究为主 教学过程： 导入： 英国著名的小说家毛姆未成名前,生活贫困,为求文章有价,有次他写完书后,在各大报章刊登征婚启事.其启事称:本人喜欢音乐和运动,是个年轻又有教养的百万富翁,希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚.几天之后,全伦敦的每家书店,都再也买不到他的书了. 毛姆宣称：“小说就是讲故事”那么这篇文章毛姆给我们讲了一个什么样的故事呢？ 一、 整体感知 理清情节请同学们简述小说故事情节。 二、文本研习 1、谈一下柯拉达先生是个怎样的人？ 克拉达先生是一个长相古怪，名字讨厌，喜欢自作主张，并且固执己见，对什么事都喜欢指手画脚，好争辩脸皮颇厚的人。讨厌（缺点） 他又很热情，健谈；还很博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家；在他和

《万事通》教案

　　　教学目标：

　　1、把握本文跌宕起伏的故事情节，提高小说鉴赏水平。

　　2、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。

　　3、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。

　　教学重点:

　　1、体味本文塑造人物形象所用的细节描写的方法。

　　2、学习本文欲扬先抑的表现手法，把握人物性格的复杂性特点。

　　教学方法：问题探究   合作探究为主

　　教学过程：

　　导入：

　　英国著名的小说家毛姆未成名前,生活贫困,为求文章有价,有次他写完书后,在各大报章刊登征婚启事.其启事称:本人喜欢音乐和运动,是个年轻又有教养的百万富翁,希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚.几天之后,全伦敦的每家书店,都再也买不到他的书了.

　　毛姆宣称：“小说就是讲故事”那么这篇文章毛姆给我们讲了一个什么样的故事呢？

一、  整体感知

理清情节

　　请同学们简述小说故事情节。

　　二、文本研习

　　1、谈一下柯拉达先生是个怎样的人？

　　克拉达先生是一个长相古怪，名字讨厌，喜欢自作主张，并且固执己见，对什么事都喜欢指手画脚，好争辩脸皮颇厚的人。讨厌（缺点）

　　他又很热情，健谈；还很博学通晓各类知识是鉴赏珍珠方面的专家；在他和别人争辩时非常自信；他善于交际，三天就认识了船上所有的人；他的组织能力很强，他组织了船上所有的活动；他还有个最大的优点就是他的细心和善良，当他细心地发现兰塞太太的难处时放弃了自己的名誉主动认输充分体现了他的善良。喜欢（优点）】

　　追问：这样一个多优点的人，作者对他的态度是怎样的？

　　明确：全文用大量的篇幅在述说“我讨厌柯拉达先生”。直到最后才改口说：“我不完全讨厌柯拉达先生”。

　　追问：作者这样写，是要正面突出柯拉达先生还是要批判他？这种写法称之为什么？

　　是正面肯定柯拉达先生，这种写法称之为欲扬先抑。

　　2、这样一个栩栩如生的柯拉达先生，作者是如何表现出来的？学过本文之后我们以后该如何刻画人物？（如何塑造？）

　　（1）细节描写（关于柯拉达先生的庸俗气的外貌，）【也可以从这里引出与兰塞先生的对比】