《孔子世家》教案4

概要：《孔子世家》教案教学目标：一、教学目标：1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。 二、教学重点难点：1、掌握文言知识，如一词多义、词类活用、特殊句式等。2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。 三、教学课时：二课时第一课时一、介绍文题、背景。孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。孔子一生都有着极高的政治热情，为了宣传自己的政治主张仁，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。孔子有着渊博的知识和高度的修养，在整理和传播古代文化典籍方面的功绩卓著。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化

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《孔子世家》教案

教学目标：

一、教学目标：

1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。

2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。

3、积累文言词汇，各类句式，提高自己的文言文阅读能力。

 

二、教学重点难点：

1、掌握文言知识，如一词多义、词类活用、特殊句式等。

2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。

 

三、教学课时：二课时

第一课时

一、介绍文题、背景。

孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。

孔子一生都有着极高的政治热情，为了宣传自己的政治主张仁，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。

孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前，学在官府，孔子兴办私学，广收门徒，把教育对象扩大到了平民，把文化知识传播到民间，这在我国教育史上，实在是个创举，为古代的教育做出了巨大贡献。

孔子有着渊博的知识和高度的修养，在整理和传播古代文化典籍方面的功绩卓著。他整理和编纂过《诗》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等古代文化典籍，并且将作为教学内容的重点，从而对这些古文献的传播和保存作出了杰出贡献。

孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。

    司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切感人。

二、 学生阅读下面的文字，完成练习。

文言实词：孔子贫且贱（社会地位底下）  请与孔子适（去、到）周

好（喜欢、爱好）议人者也              与齐太师语（谈论）乐

可以益（增加（新的学习内容））矣      齐人称（称赞、称道）之。

未得其数（（弹奏的）技艺）也          几（同“颀”，长、高）然而长

如王（做……王）四国                  师襄子辟席再（两）拜

军（驻军）于城父                      陈蔡大夫谋（商量、谋划）曰

诸大夫所设行皆非仲尼之意（心意、想法）所刺讥皆中诸侯之疾（弊病）

子路愠（生气、怨恨）见曰              君子固穷（困厄）

良农能稼（种庄稼）而不能为穑          君子能修（研究、完善）其道

楚昭王兴师迎孔子，然后得免（脱身）    不容何病（担心、担忧）         

文言虚词

尔以予为多学而识之者与（同“欤”，吗）欲以（凭借）通乎景公                  于是乃相与发徒役围孔子于（在）野     齐人称之（他）

夫子盖（同“盍”，何不）少贬焉       安（哪、怎么）有伯夷、叔齐    

夫道之（助词，取消句子独立性）不修也 而不能为（被）容

孔子欣然（……的样子）而笑曰         而（你）志不远矣

文言句子译成现代汉语。

①     孔子学鼓琴师襄子，十日不进。     （省略句    于）

译文：孔子向师襄子学习弹琴，连续十天仍不要求学习新的内容。

②吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言。                                   （倒装句   介词短语后置）

    译文：我听说富贵的人拿财物送给别人，仁人用（有益的）话送给别人。我不是富贵的人，但还虚有“仁人”的称誉，那就送你几句话吧。

③  子路曰“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”

译文：子路回答：“是不是我们没有做到对人仁爱？别人不相信我们。是不是我们还不够聪明？别人不跟我们走。”   （倒装句   宾语前置）

4今尔不修尔道，而求为容。而志不远矣。      （被动句    为---所---）

你现在不修你的道，反而求被当世所容。你的志向也太不远大了。

三、新授

本板块的主题为“读其书想见其为人----《史记》的理想人格”。同学们集体朗读61--64页的文字，体会文中表现的孔子的“理想人格”的具体内容，并说说可以给我们的启发。

文中相关内容：适周问礼   学《韶》乐   学鼓琴   穷而守道

孔子好学善思的品质：

①孔子适周问礼：

从此处可以看出孔子的好学，也是为了通过老子之口说明孔子是“聪明深察”“博辩广大”而正直的人，还用以强调孔子在与老子的交往中得到的提高。

②孔子适齐闻《韶》：

      主观感受——“三月不知肉味”；社会反响——“齐人称之”

③孔子在鲁学琴：

      “习其曲”“得其数”“得其志”“得其为人”；以师襄子的不断催促和后来的折服来衬托孔子的行为和品质。

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